Пройдите онлайн тестирование и получите сертификат!
Методические аспекты преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе.
Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе 248 ч.
Стоимость: 2594 р.
Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе 216 ч.
Стоимость: 2394 р.
Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе 180 ч.
Стоимость: 2194 р.
Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе 144 ч.
Стоимость: 1994 р.
Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе 108 ч.
Стоимость: 1794 р.
Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе 72 ч.
Стоимость: 1594 р.
Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе 36 ч.
Стоимость: 994 р.
Преимущества нашего сервиса
На портале «Солнечный Свет»
На нашем портале свыше
2 000 тестов, олимпиад
и викторин
Довольны порталом
и становятся
постоянными
клиентами
Наши олимпиады прошли
свыше 1 000 000 раз,
суммарно участвовало
300 000 человек
Пройдите тестирование по выбранной теме
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
Введите данные для оформления диплома победителя
Более 20-ти шаблонов и образцов
для ваших дипломов и свидетельств
Методологические аспекты преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе
У школьников необходимо сформировать грамотное финансовое поведение. В первую очередь, это установление баланса между ожидаемым и реальным. Порой человеку сложно прогнозировать, какие проблемы ему придётся решать, когда уровень благосостояния повысится. Иными словами, не деньги являются основным фактором успеха, а способность ими распорядиться. Без стратегического мышления сложно заниматься разумным и реалистичным планированием.
Также жизненно важны навыки сбережения и преумножения средств. Это особенно значимо в эпоху кредитов: многие вынуждены работать для улучшения чужого благосостояния вместо повышения уровня собственной жизни. Чтобы избежать подобной ловушки, нужно искать способы предусмотреть те или иные траты. Однако этого мало: нужно также знать особенности банковских вкладов и других способов хранения денежных средств.
В целом, нужно позаботиться о том, чтобы дети мыслили самостоятельно, а не брали на вооружение популярные готовые решения финансовых проблем. Такие способы подходят не всем и не в каждой ситуации. Между тем о них часто говорят, их рекламируют. Не стоит становиться жертвой подобных внушений, поскольку последствия могут оказаться весьма неприятными. Современный человек – мыслящий человек. Именно в этом случае он преуспеет, так как основная борьба за ресурсы ведётся на информационном уровне.
Тест «Методологические аспекты преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе» составлен с учётом современных требований к педагогам. Быть учителем экономики в наше время довольно сложно, поскольку дети настроены на достижение богатства, но не всегда стремятся понять механизмы его получения. Есть и обратный риск: использование учениками познаний для обмана по отношению к другим людям. Моральную проблему каждый учитель решает своими личными методами. А мы со своей стороны предлагаем теоретическую базу – курс «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе». Теория чередуется с тестами – вы сможете закрепить знания по каждому модулю.
Конечно, для усвоения материалов по экономике нужны практические задания. Они могут быть своеобразными кейсами по обычным бытовым проблемам. Находя решение, дети научатся соотносить свои действия и результат. Такая подготовка поможет им лучше ориентироваться в мире финансов.
Интегративный подход к формированию финансовой грамотности предполагает
интеграцию усилий обучающихся в освоении знаний и навыков в области финансовой грамотности
взаимодействие в рамках обучения финансовой грамотности учреждений образования, представителей бизнес-сообщества, участников финансового рынка, родителей, СМИ и др.
объединение в образовательном процессе методов и технологий обучения, направленных на освоение финансовой грамотности
Суть компетентностного подхода к формированию финансовой грамотности выражается в следующем положении:
в центре обучения находится сам обучающийся как личность
обучение предполагает тесную связь учебного процесса с реальной жизнью
обучение должны осуществлять компетентные специалисты в области финансов
содержание и структура основ финансовой грамотности должны быть определены исходя из места финансовой грамотности в системе компетенций выпускника общеобразовательной школы
Финансовая грамотность – это:
совокупность знаний, навыков, умений в финансовой сфере, позволяющих рационально использовать имеющиеся финансовые ресурсы
совокупность знаний, навыков, умений и установок в сфере финансов, а также характеристик личности, которые определяют способность и готовность эффективно реализовывать различные социально-экономические роли
учет финансовых аспектов при принятии решений в любой сфере
умение составлять и вести семейный бюджет, разумно управлять личными финансами и эффективно инвестировать средства
Контекстный подход к формированию финансовой грамотности отражает:
обучение основам финансовой грамотности в контексте ориентации на модель всесторонне развитой личности
использование финансового контекста в качестве содержательной основы для применения знаний, умений и навыков из других предметных областей
ликвидацию финансовой безграмотности обучающихся в контексте Национальной Концепции повышения финансовой грамотности населения РФ
Практико-ориентированный подход к формированию финансовой грамотности – это:
формирование умений и навыков обучающихся
ориентация учебного процесса на решение практических задач и проблем, возникающих в процессе повседневной жизни обучающихся
адаптация обучающихся к особенностям современного этапа развития экономики страны
К регулятивным результатам обучения в области финансовой грамотности относятся:
умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
оценка правильности выполнения действий
использование различных способов поиска, обработки и анализа информации
Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения РФ была принята:
в 2016 году
в 2009 году
в 2014 году
Эмпатия необходима при формировании финансово грамотной личности:
для оценки правильности выполнения своих и чужих действий
для умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
в целях использования различных способов поиска и обработки информации
для понимания мотивов и интересов другого субъекта
Финансовая грамотность необходима человеку в любом возрасте. Ведь деньги это не только своеобразный эквивалент экономических знаний и влияния. Это ещё и уверенность, что мы имеем право на счастье. Конечно, это психологическая ловушка. Счастливым имеет право быть каждый человек. Но наш социум таков, что чаще всего именно финансовая грамотность и умение зарабатывать деньги становятся главным условием успеха. По этой причине современный капиталистический уклад часто критикуют.
Так или иначе, нам приходится жить в мире, где слишком многое покупается и продаётся. Поэтому, когда законы рынка вынуждают платить всё большую и большую цену, это оборачивается ударом для тех, кто небогат. Мы становимся трудоголиками, которые забывают о мире и поисках своего счастья. Часто говорят, что нужно разумно тратить деньги – тогда не придётся так много думать о заработке. Но разве можно поступать разумно в мире, где главной ценностью являются деньги? Сложно справиться с давлением, которое на нас оказывают хитрости маркетологов.
Современным людям нужно много знаний и навыков, чтобы противостоять манипуляциям – в частности рекламным. Да и вообще в XXI веке потребители часто ведут себя не так, как обычно. Они становятся умнее и могут отличить то, что им необходимо, от того, что навязано со стороны. Однако этому нужно учить с детства. Более того, с каждым годом моральное и социальное давление значительно усиливается. Поэтому педагогу следует работать на опережение. Детям нужно помнить о том, что основную часть времени необходимо уделять прежде всего самому себе. Тогда можно позаботиться и об окружающих. Это хороший жизненный принцип, который особенно актуален в сегодняшних условиях, ведь многие важные аспекты жизни сегодняшнего дня отняли у человека все его силы.
Финансовые закономерности, к счастью, предсказуемы. Вопрос в том, сумеем ли мы их использовать. И если да, то как. Часть идей была проработана, теперь остается показать их детям на практике. Для этого лучше всего подходит проектная форма работы. Склонность проявлять творческие способности в любой деятельности ведёт к глубокому пониманию. Ребенок ещё сам не понимает, как важны финансы. На занятиях он словно учится играть в конструктор. Именно таким образом (конструируя экономические ситуации) дети могут научиться осознанно относиться к деньгам.
Итак, мы предлагаем вашему вниманию тест «Содержательные аспекты преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе» и курс «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе». Приятного прохождения!
