обучение финансовой грамотности на уроках математики

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Материал для выступления по теме самообразования

Вам также может понравиться:

Международный конкурс детского творчества для самых маленьких «ЗАБАВНЫЕ ЛАДОШКИ
»

15 Сентября – 10 Декабря

Всероссийская литературная викторина к Дню защиты животных «БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ
»

15 Сентября – 29 Декабря

Международный конкурс изобразительного искусства «МИР ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКА
» , посвященный Международному Дню художника

01 Сентября – 25 Декабря

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в
социальных сетях 🙂

Республиканский конкурс исследовательских работ и проектов учащихся среднего школьного возраста «Шаг в науку» в 2022 году

Считаем семейный бюджет

Номинация: «Человек и общество»

Сосновских Ирина Геннадьевна

педагог дополнительного образования

МОУ лицей «МОК № 2»

г. Джанкой Республика Крым

учащийся 5 А класса

Гипотеза: изучать тему «Семейный бюджет» в 5-х классах можно используя задачи с практическим содержанием.

Цель работы: создать интерактивную игру «Муха-цокотуха» для закрепления знаний по теме «Семейный бюджет».

«Считаем семейный бюджет»

Владение финансовой грамотностью необходимо каждому из нас: любой человек должен уметь свободно ориентироваться в предложениях различных магазинов, компаний и банков, выбирать наиболее выгодные, противостоять финансовому обману, понимать, что финансовое благополучие зависит только от него самого.

Предложенные в игре задания рассказывают о разных экономических ситуациях, в которых оказываются члены семьи Орловых, они легко узнаваемы и вызывают положительную мотивационную направленность и интерес к игре.

Знакомьтесь – Семья Орловых

Папа – инженер в локомотивном депо

Мама – швея

Дочь Яна, студентка-отличница,

сын Саша учиться в 8 классе,

сын Сережа – ученик 5 класса

«паук» – отнимается 5 баллов,

«муха» – добавляется 5 баллов без вопроса.

Знак возвращения к новому вопросу

Знак конца игры

В магазине рядом с домом Орловых продается сок «Добрый», его цена 78 рублей, а в магазине, который находится за три остановки от дома этот же сок стоит 54 рубля. На сколько меньше цена сока в дальнем магазине, чем в магазине который находится рядом с домом Орловых?

Решение: 78 – 54 = 24

Ответ: меньше на 24 рубля

– 5 баллов

Цена большого набора конструктора ЛЕГО 678 руб., а цена набора поменьше 452 руб. Сереже на Новый год подарили 1200 руб. Сколько сдачи сдадут Сереже в магазине, если он купит оба набора ЛЕГО?

Решение: 1300- (678+452) =1200-1130=70

Ответ: 70 рубля сдачи

Саша катался на коньках и сломал ногу. Страховки от несчастного случая у него не было. Для скорейшего выздоровления родители воспользовались платным лечением:

– процедуры и наложение гипса – 5 000;

– лекарства – 3 500;

– такси для поездки на процедуры – 10 дней по 200 руб.

Сколько составили затраты на лечение Саши?

Решение : 5000+3500+200*10=10500

Ответ: 10500 руб.

+ 5 баллов

Сережа в 2020 году каждый месяц посещал кинотеатр. Цена билета 300 руб. Сколько денег потратил мальчик за целый год? На сколько месяцев ему хватит этой суммы, если с 2021 года с учётом инфляции билет будет стоить 400 рублей?

Ответ: за 12 месяцев потратил 3600 руб.;

в 2021 году этих денег хватит на 9 месяцев

В магазине проходит рекламная акция: покупая 2 пачки печенья, 3-ю пачку покупатель получает в подарок. Пачка печенья стоит 30 рублей. Какое наибольшее число пачек печенья получит покупатель, имея 240 рублей?

Ответ: 4 раза купив 2 пачки печенья покупатель получит еще 4 пачки в подарок, всего 12 пачек

Подсчитай, хватит ли Сереже на обещанный папой велосипед, который стоит 22000 рублей, если зарплата папы в марте – 32000 рублей, мамы – 22000 рублей, стипендия сестры – 4000 рублей, а затраты на месяц в нашей семье были: на продукты 20000 рублей, за коммунальные услуги – 5500 рублей, мамино новое платье 5000 рублей, выплата кредита 4500 рублей?

Ответ: Хватает на велосипед

Мама даёт Саше 2000 руб. в неделю на проезд, питание и карманные расходы. На проезд Саша тратит 1/5 часть полученных от мамы денег. Со следующего месяца проезд в транспорте подорожает, и Саша будет тратить на транспорт 1/4 часть получаемых от мамы денег. Сколько денег мама должна добавить сыну, чтобы его карманные расходы и расходы на питание остались такими же, как и до повышения цен на транспорт?

Решение: на проезд тратил 2000:5=400

будет тратить 2000:4=500

Ответ: мама должна добавить сыну 100 руб.

Порция борща в школьной столовой стоит 25 рублей, второе-50 рублей, салат-20 рублей, компот- 10 рублей и булочка-25 рублей. Хватит ли мне на всё, если в кармане у меня 110 рублей .

Ответ: стоимость обеда-130 рублей

Мне не хватит 20 рублей

Папа получил СМС-сообщение: «Стою на кассе в магазине, срочно положи 59 руб. на этот номер. Мама». На сколько мошенники обогатятся, если им доверились 400 пап?

Решение: 59*400=23600

Ответ: на 23600 рублей

Соседская девочка Таня нечаянно подключила к телефонному номеру платную услугу, испугалась и не сообщила взрослым. Когда родители узнали, что у Тани закончились деньги на телефоне, они проверили телефон и увидели подключённую платную услугу стоимостью 82 рубля в день. Сколько денег досталось мошенникам, если платная услуга была подключена 5 дней?

Решение: 82*5=410

Ответ: 410 рублей досталось мошенникам

Папа с Сашей помогали строить дачу соседу. За день они заработали 3 тыс. рублей. Папа проработал 8 часов, а Саша 2 часа, потом ушел помогать бабушке. Сколько заработал папа и сколько Саша?

Решение: 3000: (8+2)=300

Ответ: Папа 300*8=2400, Саша 300*2=600

На банковскую карточку мамы поступила зарплата с квартальной премией 50000 рублей, после чего на карте стало 54300 рублей. Мама оплатила услуги парикмахера – 3500 руб., сняла наличными 10000 рублей. Сколько денег осталось у мамы на банковской карте?

Ответ: 40800 рублей осталось на карте

Мама открыла швейное ателье по пошиву школьной формы. Из каждых 10 м ткани получалось 3 формы. Сколько школьных форм можно сшить из 54 метров ткани?

Решение: из 50 метров можно сшить 15 форм, а из 4 метров примерно 1.

Ответ: 15 + 1 = 16 форм

Тебе нужно купить книгу стоимостью 237 рублей. У тебя есть одна купюра номиналом 100 руб. и 3 купюры номиналом 50 руб. Сколько сдачи должен дать тебе продавец?

Решение: 100+50*3=250 250-237=13

Ответ: 13 рублей сдачи

Семья решила подарить картину известного художника бабушке на юбилей. Картина с рамой стоит 12100 руб., причём картина в 10 раз дороже рамы. Сколько стоит картина и сколько стоит рама?

1100 руб. стоит рама, 11000 стоит картина

В школьном буфете каждый день пекут 500 булочек. На первой перемене завтракали 6 классов, по 25 человек в каждом. На второй перемене – 4 класса, по 30 человек в каждом. Хватит ли Сереже с Сашей булочек, если они пошли в буфет на третьей перемене?

Решение: 25*6 + 30*4=270 500-270=230

Ответ: булочек хватит т.к. останется 230

Моя старшая сестра Светлана заказала на американском сайте рюкзак, стоимость которого $ 125. Хватит ли ей 11000 рублей, если $1=80 руб.?

Ответ: хватит, останется 1000 руб.

Семья Орловых поставила цель – купить машину. Папа зарабатывает 40 000 рублей в месяц, мама – 30 000 рублей в месяц. На нужды семьи они тратят 50 000 рублей в месяц. Сколько времени в годах им потребуется копить на покупку машины, если недостающая для покупки сумма равна 360000 рублей?

Ответ: полтора года (18 месяцев)

Сережа хотел купить 1 кг хороших персиков по 120 руб. за килограмм, но поддался на уговоры продавца и купил 3 кг персиков по 90 руб. за килограмм. Когда он пришёл домой, то понял – один килограмм персиков некачественный и его придётся выбросить. По какой цене за килограмм в итоге достались Сереже персики?

Решение: 3*90=270 270:2=135

Ответ: по 135 рублей

Соседка Тоня хочет стать предпринимателем и открыть вместе с мамой салон красоты. Чтобы заработать деньги и набраться опыта Тоня подрабатывает помощницей в салоне красоты. Зарплату в размере 10000 рублей она откладывает на стартовый капитал будущего своего дела. Мама Тони добавляет ей 2000 рублей в месяц. Сколько месяцев надо будет копить деньги Тоне и её маме, чтобы заработать 132 000 рублей стартового капитала?

Решение: 132000:(10000+2000)=11

Ответ: 11 месяцев

Светлана отправилась в торговый центр, чтобы обновить свой весенний гардероб и выделила на это 9000 р. Когда девушка принесла товары на кассу, оказалось, что выделенных денег ей не хватит. Светлана выбрала: плащ за 3 тыс. руб., дорожную сумку за 2 тыс. руб. зонт за 500 руб., зимнюю шапку по акции за 1 тыс. руб, весенние сапожки за 5500 руб. Выберите товары, без которых Светлана могла бы обойтись и не выйти за рамки бюджета. Какую сумму они составляют?

Решение: Светлана набрала товаров на 3000+2000+500+1000+5500=12000

Не хватит 3000 руб.

Ответ: можно было не брать дорожную сумку и зимнюю шапку

Папа с Сашей в пятницу вечером устанавливали в гараже стеллажи и, довольные своей работой, в 9 вечера сели на машину и уехали к бабушке на дачу. Какой ущерб они нанесли бюджету семьи, забыв погасить свет в гараже, если вернулись в воскресенье в 11.00, а каждый час использования электроэнергии стоит 5 рублей?

Решение: с 9 вечера пятницы до 9 вечера субботы прошло 24 часа, с 9 вечера субботы до 11 часов воскресенья прошло еще 14 часов, всего 38 часов 38*5=190 руб.

Ответ: 190 рублей ущерб бюджету семьи

Апробация игры в

4-х классах и на кружке «Экономическая азбука»

Использование практико-ориентированных задач по теме «Семейный бюджет» сразу дает ответ на вечный вопрос ученика «Как мне эти знания пригодятся в жизни?». Если знание, как принимать экономические и финансовые решения можно найти в специальной литературе, то умение правильно финансово мыслить достигается только при решении практических задач и благодаря математическому аппарату.

Проект интерактивной игры по финансовой грамотности «Считаем семейный бюджет» придает обучению интегрированный развивающий характер, обеспечивает максимальную активность детей в процессе познания и закрепляет первичные знания по финансовой грамоте.

Игра «Знатоки финансовой грамотности» 5-6 класс Собко Людмила Александровна, Высшая категория Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей «Вектор»

Содержание Финансовый блиц – турнир 4 Финансовая разминка 1 Финансовый грамотей 2 Мультики и финансы 3 Экономические ребусы 5

Финансовый грамотей 1. Где цену набивают молотком? 2. В какой кубышке деньги не прячут? 3. Маленькая, кругленькая, из кармана в карман скачет.

Финансовый грамотей Из какого аппарата выдается нам зарплата? В Японии богатые гребут деньги граблями (бамбуковыми). А чем наши богачи гребут деньги? Половинку от зарплаты называю как, ребята?

Финансовый грамотей 7. Что считать в чужом кармане нехорошо, но интересно? 8. Какое животное всегда при деньгах? 9. Что сколачивают из денег?

Мультики и финансы 1. Какое «удобрение» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес в Стране дураков ? На чём разбогател сказочный коротышка Пончик на Луне? соль « Крекс-фекс-пекс »

Мультики и финансы 3. Героине, какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею? 4. Какой сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца?

Мультики и финансы 5. Сколько монет дал Карабас-Барабас Буратино? 6. Какой товар продавал Дуремар из сказки “Приключение Буратино”? 5 золотых Пиявки

Мультики и финансы 7. Какая награда была объявлена за поросенка Фунтика? 8. Что купил кот Матроскин на свои деньги? 100 монет

Финансовый блиц – турнир 9. Скажите одним словом «наказание деньгами». 10. « Жила-была монетка. Она только что вышла из чеканки – чистенькая, светленькая, – покатилась и зазвенела: «Ура! Теперь пойду гулять по белу свету!» Назовите автора сказки. Штраф Андерсен

Экономические ребусы ,

Ответ: налог, банкнота, банк, бюджет, деньги, валюта.

Муниципальные педагогические чтения

руководящих и педагогических работников образовательных организаций МО г. Саяногорск

«Практика современного образования: новые форматы для новых результатов»

ОБНОВЛЁННЫЙ ФГОС- 2022.

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ В МАТЕМАТИКЕ.

Ечкалова Анжелика Владимировна,

учитель математики МБОУ СОШ №5

В новый 2021–2022 учебный год российская школа вошла с новыми федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) начального и основного общего образования, которые вступят в силу с 1 сентября 2022-го.

Согласно, новых стандартов в школах с 1-го по 9-й класс будет обязательное преподавание финансовой грамотности. Согласно ФГОС, финансовая грамотность не будет выделятся в отдельный предмет. Например, в начальных классах элементы знаний по этой тематике будут интегрированы в такие предметы, как “Математика” и “Окружающий мир”. В основной школе с пятого класса ребята начнут узнавать вопросы финансов более глубоко: им расскажут о том, как защитить накопления от мошенников, как рационально использовать средства. И все это тоже будет органично включено в несколько предметов: “Обществознание”, “Информатика”, “География” и другие.

Финансовая грамотность — это совокупность знаний, навыков, умений и установок в финансовой сфере и личностных характеристик, сформированность которых определяет способность и готовность человека продуктивно выполнять различные социально-экономические роли: домохозяина, инвестора, заемщика, налогоплательщика и т. д. Включает знание и понимание финансовых терминов, понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятии эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

На школьном этапе создается некоторая база финансовой грамотности: учащиеся знакомятся с различными финансовыми понятиями, явлениями и их взаимозависимостями, применяют математические знания к выполнению относительно простых финансовых расчетов.

Таким образом, школа готовит учащихся к активной жизни в условиях рынка, к новым экономическим отношениям.

Особенности включения предметного содержания в математику:

Комплекс заданий по направлению «финансовая грамотность» ориентирован на содействие решению мотивирующих и обучающих образовательных задач в области функциональной грамотности, в частности, на содействие развитию понимания учащимися ситуаций, требующих финансового решения, содействие освоению ими моделей разумного финансового поведения и умения применять их в ситуациях собственного выбора. В основу заданий положены ситуации социальной жизни, непосредственно касающиеся конкретного человека, а вопросы, сформулированные в контексте данных ситуаций, направлены на решение стоящих перед человеком проблем, на определение своего собственного сознательного финансово грамотного поведения.

1) Три компаньона вложили в организацию предприятия соответственно 280, 320 и 360 р. Прибыль, которую они получили, составила 2400 р. Сколько денег должен получить каждый компаньон, если прибыль распределяется пропорционально вкладу каждого?

Решение. Выясним в каком соотношении вложили деньги компаньоны: 280 : 320 : 360 = 7 : 8 : 9. Всего 7 + 8 + 9 = 24 части. Определим сколько денег приходится на одну часть: 2400 : 24 = 100 (р.) Значит первый компаньон получит 7 ∙ 100 = 700 (р.), второй компаньон получит 8 ∙ 100 = 800 (р.), третий компаньон получит 9 ∙ 100 = 900 (р.). Ответ. 700 р., 800 р., 900 р

2) Две подруги Оля и Лена отправились в магазин за покупками. В тот день в отделе «Головные уборы» проводилась акция: покупка второй шапки за 50 % от её цены. « Что выгоднее: купить шапку по низкой цене и заплатить за более дорогую вещь половину цены или наоборот?», — обсудили подруги, в результате решив воспользоваться акцией и приобрести себе шапки.

Вопрос 1 Оля выбрала шапку за 1800 р., а Лена — за 1200 р. Какую сумму должны заплатить подруги за две шапки?

Решение Проверим оба варианта: 1) 1800+1200:2=1800+600=2400 (р.) 2) 1200+1800:2=1200+900=2100 (р.) Выгоднее вариант с покупкой шапки по низкой цене и применении скидки для более дорогой шапки. Ответ. 2100 рублей.

Вопрос 2 Какая из двух акций наиболее выгодна подругам: — покупка второй шапки за 50 % цены; — скидка 25 % на все товары?

Решение. При применении первой акции девочки заплатят 2100 рублей. Узнаем, сколько они заплатят, если воспользуются второй акцией: 1) 1800:4 + 1200:4=450+300=750 (р.) – размер скидки; 2) 1800 + 1200 750 = 2250 (р.) Очевидно. что выгоднее покупка второй шапки за 50 % цены.

Вопрос 3 Какую сумму должна заплатить каждая из девочек, если у Оли есть карта магазина и на ней накоплено 200 баллов, которые можно внести в счёт оплаты за шапку? 1 балл = 1 р.

Решение. Если бы не было никаких акций, то Оля заплатила бы 1800 рублей, а Лена 1200 рублей. 1800 1200 = 3 2 . То есть Оля платит 3 части всей суммы, а Лена 2 части всей суммы. Всего пять частей. Мы знаем, что общая сумма их покупки с учётом акции составляет 2100 рублей. Значит, Лена должна заплатить 2100 ∙ 2 5 =840 (р.), а Оля должна заплатить 2100 ∙ 3 5 =1260 (р.). Но у Оли есть карта магазина, значит она заплатит 1260 – 200 = 1060 (р.) Ответ. Оля должна заплатить 1060

3) Аня и Денис ехали в метро и увидели в вагоне рекламу двух банков, которые предлагают сделать вклад. — Как кстати, — сказала Аня. — Мы с сестрой работали всё лето и сумели собрать определённую сумму денег. И я вижу, что хранить эти деньги выгодно в банке. За счёт процентов можно увеличить вложенную сумму.

Задание 1 На сколько рублей увеличится вложенная сумма, если Аня и её сестра откроют минимальный вклад на один год в банке «Пегас»?

Выберите один правильный ответ. 1) 1 000 рублей 2) 800 рублей 3) 10 000 рублей 4) 11 000 рублей Ответ: на 1 000 рублей.

Задание 2 — А вы хотите накопить денег на что-то конкретное? — спросил подругу Денис. — Да, — ответила Аня. — Мы планируем через год купить хороший компьютер. Это важно для дальнейшей учёбы. Выберите банк, в котором выгоднее сделать вклад Ане и её сестре. Дайте аргументированный ответ

Важны задания, связанные с процедурой объяснения и обоснования. Именно эта группа заданий увеличивается количественно с каждым новым этапом исследования PISA. Значительная часть ответов представляет собой развёрнутые, свободно сконструированные суждения.

Принципиально важным является то, что задания направлены не столько на проверку знаний и представлений финансово грамотного человека определённого возраста, сколько на развитие финансовой грамотности. Они ориентируются, прежде всего, на формирование ряда умений и стратегий поведения, от которых зависит успех в осуществлении познавательной и практической деятельности, направленной на решение задач, возникающих в финансовой жизни личности. Так, представленное в заданиях требование анализа информации в финансовом контексте предполагает умение обнаружить взаимосвязи между различными элементами финансовой информации и выделить, например, цели, понять причины и последствия того или иного финансового действия и т.д. Именно эти умения формируются в процессе выполнения различного рода заданий на анализ финансовой информации. Подобное можно сказать и о заданиях на выявление информации, оценку финансовой проблемы и применение финансовых знаний и понимания.

Выполняя те или иные задания, учащиеся знакомятся с определёнными типичными ситуациями в сфере повседневных финансовых отношений и осваивают отдельные аспекты финансовой грамотности. А это, в свою очередь, обеспечивает их готовность к столкновению с подобными ситуациями в реальной жизни. Задания предполагают осуществление «многоходовых» мыслительных операций обучающимися, так как по каждой предлагаемой ситуации выявление финансовой информации связано с анализом информации в финансовой контексте, с оценкой финансовых проблем, с применением финансовых знаний и понимания. Последовательное выполнение заданий, относящихся к определённой ситуации, обеспечивает погружение учащихся в описанную историю и способствует приобретению ими как новых знаний, так и функциональных навыков.

ГОАОУ « Траектория г. Грязи»
Учитель математики: Минакова
Тамара Александровна

Цель урока финансовой грамотности
–

Что такое
«Финансовая грамотность» ?
знание и понимание финансовых понятий и
финансовых рисков, а также навыки, мотивация
и уверенность, необходимые для принятия
эффективных решений в разнообразных
финансовых ситуациях, способствующих
улучшению финансового благополучия личности и
общества, а также возможности участия в
экономической жизни

Что отличает финансово грамотного
человека?
Ведёт учет
доходов
и расходов
Знает
свои
права
Владеет
актуальной
информацией
Имеет
сбережения
Тратит
меньше,
чем
зарабатывает
Умеет
выбирать
финансовые
услуги

Финансовая грамотность это совокупность знаний, навыков и
установок в сфере финансового поведения
человека, ведущих к улучшению
благосостояния и повышению качества
жизни; степень, в которой понимаются
ключевые финансовые понятия, способность
и уверенность в управлении личными
финансами через соответствующие
краткосрочные решения и долгосрочное
финансовое планирование, с учетом
жизненных событий и изменений
экономических условий.

Финансово грамотные люди:
1.
Ведут учёт доходов и расходов. Чтобы оценить свои
возможности и запланировать покупку, записывайте информацию обо
всех ваших расходах. Подумайте о том, как сделать так, чтобы ваши
доходы превышали расходы.
2.
Тратят меньше, чем зарабатывают. Нужно стараться
тратить меньше, чем зарабатываешь, а если уж пришлось взять в долг
– точно просчитать, что сможешь вернуть его вовремя и в полном
объёме.
3.
Знают свои права. Вы всегда должны знать, куда обратиться
за помощью, если ваши права были нарушены. Например, с вашими
деньгами совершили незаконные действия или вам навязывают покупку
финансовых услуг. Кроме того, если вы знаете свои права, то риск, что
вас обманут, значительно снижается.

4.
Имеют сбережения. В жизни случаются ситуации, когда
вам могут понадобиться накопленные деньги (финансовая
подушка безопасности): поступление в вуз, увольнение с работы,
больничный и т.д. Это не всегда просто сделать, но вы должны
стараться откладывать деньги уже сейчас – они могут вам
пригодиться.
5.
Владеют информацией. Вы должны знать о том, где
можно получить полезную и достоверную информацию о
финансовых услугах и инструментах, уметь анализировать её.
6.
Умеют выбирать финансовые услуги. Прежде чем
выбрать услугу, необходимо проверить надёжность компании,
которая её предлагает. Работайте только с теми компаниями,
которые имеют лицензию и внесены в государственный реестр.
Сравнивайте условия, предлагаемые различными компаниями,
выбирайте наиболее оптимальный вариант.

Что такое
криптовалюта?
Биткоин (bitcoin)- виртуальная
валюта. Биткоины могут
использоваться для электронных
финансовых операций, включая
покупку в интернет-магазинах
реальных товаров или услуг.
Кроме того, есть возможность
обменять биткоины на одну из
традиционных валют через
площадки для торгов или

Основная школа
В ходе урока раскрывается практическое
применение полученных знаний.
Проводятся деловые игры, прессконференции, работа с кейсами, встречи с
финансистами, экскурсии в различные
финансовые учреждения и т. д.
Активное использование интерактивных
методов обучения.

Основная школа
5 класс
ОГЭ по математике
Стоимость проезда в пригородном
электропоезде составляет 198 руб.
Школьникам предоставляется скидка,
равная половине цены проезда.
Сколько стоит проезд группы из
4 взрослых и 12 школьников?

6 класс
При изучении пропорций решаются задачи:
– на снижение и увеличение цены, зарплаты и
налогов;
– деление в данном отношении позволяет
рассмотреть проблему распределения
прибыли пропорционально внесенным
деньгам, оплаты за выполненную работу.

7класс
Можно решать задачи на
проценты с постоянной и
переменной процентной базой.
Вводится функция стоимости
проезда и товаров, функции спроса и
предложения.
На уроках по теории вероятностей
рассчитываются оптимальные
затраты на покупки и услуги.

8 класс
В курсе алгебры предлагаются ситуации с
изменением процента наценки, процентов по
вкладу, двухгодичных кредитов и депозитов с
фиксированным годовым процентом приводят
к квадратным уравнениям.

В курсе алгебры изучение
степени с целым
показателем и формулы суммы
геометрической прогрессии
позволяют вывести формулы
депозита и кредита.
9 класс

Старшая школа
Проведение интегрированных уроков
(математика, информатика, экономика,
обществознание, литература)
Учитывается профиль класса.
Предлагаются проектноисследовательские работы по теме
«Финансовая грамотность»

Замечания
В процессе формирования финансовой
грамотности также используются задания из
материалов ОГЭ и ЕГЭ по математике. Это
повышает мотивационный аспект обучения.
Вместе с тем, обучение решению задач из ЕГЭ
не является основной целью формирования
финансовой грамотности. Для этого имеется
множество специализированных интернетисточников и специальных сборников заданий
ЕГЭ с решениями.

Советы управления деньгами
Грамотно планируйте бюджет и следуйте ему Будьте грамотными и
аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться
Грамотно отличайте «потребности» от «желаний»
Грамотно расставляйте приоритеты в пользу необходимых трат, снижайте
расходы по тратам, от которых можно отказаться
Грамотно ищите дешевую альтернативу дорогой вещи, а разницу складывайте в
копилку.
Грамотно учитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор
Грамотно ведите учет всех своих покупок.
Не «берите взаймы»

В заключении приведу несколько ссылок:
– http://www.ctege.info/matematika-teoriya-ege/kakreshatbankovskie-zadachi-ege-po-matematike.html
– http://www.ctege.info/matematika-teoriya-ege/kakreshatbankovskie-zadachi-ege-po-matematike.html
– https://www.youtube.com/watch?v=Wo0jxl-pOeM
– http://matica.org.ua/primery/primery/zadachi-s-resheniiami-pofinansovoi-matematike
– https://profin.top/
– https://xn--80aeedbsumfbl9a8a6l.xn--p1ai/
– https://xn--80aeedbsumfbl9a8a6l.xn--p1ai/

Зарабатывайте больше, а тратьте меньше.
Ставьте перед собой реальные цели и сроки исполнения своего
желания.
Создавайте финансовые накопления («подушки безопасности»)
Снижайте финансовые риски и не берите денег в долг (в кредит)
Снижайте свои расходы и увеличивайте доходы
Контролируйте выполнение своего финансового плана, корректируйте
его, перенаправляйте свои свободные деньги в выгодные инвестиции
Постоянно совершенствуйте свои знания в экономике и финансах

Финансовая грамотность – принятие разумных решений и
совершение эффективных действий в области управления
деньгами.
А что такое финансовая грамотность?
Планирование бюджета
О тратах и сбережениях
Решения
Накопления на будущие
цели
Другие

Для чего нужна финансовая грамотность?
Финансовая грамотность помогает каждому человеку управлять
своими средствами грамотно и выгодно.
Деньги это гибкий инструмент, которым можно легко и просто управлять, чтобы
они работали на нас и наше благосостояние.

Финансовая грамотность включает в себя:
Грамотный подход к денежным средствам
Тщательное планирование своих финансовых средств
Учет, контроль, экономия денег
Основы сотрудничества с финансовыми учреждениями
Инвестиции (финансовые вложения)
Опыт успешных людей
Самостоятельное получение знаний

Финансовая грамотность на уроках математики

Аннотация. Современный человек должен разбираться в финансовых вопросах. Понимать основные понятия «доход» и «расход» семейного бюджета, уметь планировать финансовые вопросы. Уметь применять математические знания в практике и смежных дисциплинах.

Каждый сталкивался с ситуацией, когда хочется приобрести какую-то вещь, но нет необходимой суммы на ее приобретение. Приходилось слышать рассуждения родителей взять кредит или может лучше накопить на покупку?

Психологи считают, что ребенку с детства необходимо объяснять, откуда берутся деньги, как их зарабатывают, самостоятельно пользоваться деньгами. С детства ребенок должен получить такой опыт, чтобы в дальнейшем управлять своими финансами.

Поэтому знания детей в сфере грамотного распоряжения личными финансами находятся на низком уровне, что в результате может привести к рисковому поведению и снижению благосостояния в старшем возрасте. Данная проблема требует введения новых активных форм организации образовательного процесса, которые предполагают не только участие обучающихся в различных интеллектуальных мероприятиях, олимпиадах, исследованиях, но и включение всего образовательного учреждения в проекты разного уровня.

Чтобы разобраться в финансовых понятиях и уметь правильно решать вопросы, связанные с семейным бюджетом, планировать расходы и в дальнейшей своей жизни грамотно распределять семейный бюджет в 7-9 классах можно реализовать проект по теме «Семейный бюджет», «Кредит или накопление?».

Целью данного проекта является: обобщение полученных знаний по теме «Семейный бюджет», «Кредит или накопление?».

Возрастная группа участников проекта: 7-9 класс.

Сроки реализации проекта: 2 месяца.

Тип проекта: исследовательский.

Этапы и содержание проекта с указанием деятельности учителя и учащегося приведены в таблице 1.

Рассмотрев примеры на семейном бюджете конкретной семьи, когда выгодно пользоваться накоплением для покупки, а при каких условия взять кредит можно сделать вывод: умение грамотно распределять доходы и расходы поможет планированию семейного бюджета, учету домашних финансов и контролю выполнения поставленных целей.

Владея математическими навыками, можно финансово грамотно вести семейный бюджет, анализировать и делать правильные выводы по различным экономическим и практическим задачам.

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.