сценарии мероприятий на уроках финансовой грамотности и финансовой грамотности развлекательные сценарии

Содержится в разделах:

Включает в себя разделы:

Сценарий деловой игры «Путешествие в мир денежной системы».

Сценарий        деловой игры «Путешествие в мир денежной системы».

Конспект интеллектуального развивающего мероприятия по Финансовой грамотности для 2-3 классов «Путешествие в страну Денег»

Этап открытия новых знаний
– Найдите с помощью учебника ответы на следующие вопросы (вопросы на слайдах)
– Какие бывают деньги?
– Из чего раньше изготавливали деньги?
– Из чего делают монеты сейчас?

Доп.сведения по теме:
– Раньше монеты изготавливали из золота и серебра. В банках и сейчас есть такие монеты, но их нельзя потратить – это инвестиции.
– Значит такие монеты называются инвестиционными.
– Для чего они нужны? (Пояснение учителя)
– Можно хранить эти деньги, со временем они станут дороже, значит при их продаже можно получить прибыль.
– А что такое прибыль?
– Кто знает, как называется человек, который коллекционирует монеты? (Учитель демонстрирует различные монеты)

Презентация “Финансовая грамотность для дошкольников”

Неделя финансовой грамотности в начальной школе. Проект

Конспект занятия по финансовой грамотности для старшеклассников. Тема «Финансовые махинации»

Классный час по экономике в начальной школе

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Вступление.

Ведущая : Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Мы рады Вас приветствовать в нашей библиотеке. Сегодня нас ждёт путешествие в мир денежной системы. А помогут нам ваши родители. Деньги, финансы, финансовая грамотность, доходы, расходы, бюджет, экономия, бережливость (Примечание: ученики постепенно во время беседы располагают эти слова на флипчарте).

В: Что же такое финансы? (предполагаемые ответы: богатство, банки, деньги).

В: Что такое финансовая грамотность? (предполагаемые ответы: экономия, умение тратить, накопление)

В: Финансовая грамотность – это базовые финансовые знания, знания о деньгах, как с ними обращаться, чтобы их хватало на еду, одежду и др. Это навыки, владеть которыми необходимо, чтобы жить в современном обществе. Как научиться считать, экономить и защищать свои деньги, как планировать свой бюджет и как сделать из маленьких денег большие – вот основные вопросы финансовой грамотности. С простых действий и привычек начинается путь к успеху, так же как со счетных палочек начиналась когда-то карьера каждого успешного финансиста.

Но умеем ли мы грамотно распоряжаться деньгами? Ведь каким бы ни было наше состояние, большим или не очень, мы всегда можем научиться извлекать из него максимальную пользу. Правильно пользуясь вкладами и кредитами, мы экономим деньги, грамотно вложив, приумножаем, регулярно планируя и соблюдая свой бюджет, достигаем поставленных целей.

Вопросы для литературной квест – игры

(для каждого отдела по четыре вопроса)

Задание: вспомнить название денежных единиц, название произведений в которых герои расплачиваются этими денежными единицами.

В сказке «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» шведской писательницы Астрид Линдгрен? (Эре — это разменная монета Дании и Швеции, равная 1/1 000 кроны)

Али-баба и 40 разбойников (динары)

В приключенческом романе Роберта Льюиса Стивенсона «Остров сокровищ»? (Пиастры и луидоры)

Как назывались лунные деньги в книге Николая Носова «Незнайка на Луне»? ( Фантинги и сантики)

Пиноккио Карло Коллоди? (Сольдо — итальянская разменная мелкая монета, равная 1/20 лиры)

Задание: вас ждут вопросы о товарах. В словаре можно прочитать: товар – есть вещь, которая удовлетворяет какие – либо человеческие потребности. В

литературе описаны ситуации, когда товаром могут быть не совсем обычные вещи.

Какой товар продал Буратино, чтобы попасть в кукольный театр? (Азбука)

Продавцом какого товара являлся Дуремар – один из героев сказки “Золотой ключик”? (Пиявки)

За какой товар была предложена следующая цена: ” Мы насыплем ему столько золота, сколько поместится в его корзине, подарим шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем новогоднем катании”. ( Корзина подснежников)

Героине какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею?

.3. Книжные лабиринты

(по сказкам А. С. Пушкина)

Задание: Прочитай отрывок из сказки А. С. Пушкина. Подумай из какой сказки этот отрывок. Выбери и возьми с собой соответствующую книгу. Если затрудняешься

ответить можно взять книгу с выставки и найти этот отрывок, листая книгу.

(Каждый отрывок несёт на себе определённую поучительную функцию, связанную с неправильным или наоборот верным экономическим поведением главных героев)

«Дурачина ты, прямой  простофиль!

Выпросил, простофиля, избу!

Воротись, поклонися рыбке:

Жил – был поп, Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой – какого товару.

(Сказка о попе и его работнике Балде) Четвёртый отрывок

Царь скопца благодарит,

Горы золота сулит.

«За такое одолженье,- Говорит он в восхищенье,- Волю первую твою

Я исполню, как мою».

(Сказка о золотом петушке)

“Они бывают зарыты в каком-нибудь укромном месте – когда на острове, когда в гнилом сундуке под засохшим деревом – там, куда тень от сучка падает в полночь, – а чаще всего по полом в старых домах, где нечисто:” О чем разговор? (О кладах)

В какой стране Буратино хотел зарыть свой первоначальный капитал для получения прибыли? (В стране Дураков)

“Чудак ты! Кто же в городе клады ищет! Там и копать нельзя – асфальт везде. А здесь вон какая земля мягкая – один песок. Здесь мы в два счета клад найдем и корову купим:”.

Назовите имя кладоискателя. ( Дядя Федор)

В какой сказке Андерсена собаки охраняли три сундука с деньгами?

Особенности возраста целевая группы.

– Читательские семьи (взрослые и дети 4-6 классов).

Игровая форма мероприятия для семьи позволяет помочь ребёнку освоить базовые понятия финансовой грамотности, а родителям стать примером в правильном обращении с деньгами для своего чада. Игровая программа позволяет сплотить коллектив детей и родителей, развить семейное творчество и воспитать культуру семейного отдыха.

Ведущим видом деятельности дошкольника является ролевая игра. В игре дети получают новые знания об окружающем их мире, уточняют уже имеющиеся у них представления и регулируют свои взаимоотношения со сверстниками и в нашем случае

В результате проведения игры у детей формируются: готовность участвовать в финансово ориентированной деятельности, способность к самостоятельному выбору объектов приложения знаний, потребность выполнения правил экономии средств в повседневной жизни, которые становятся нормой жизни, входят в привычку; устойчивое стремление беречь собственные финансы, развивается чувство ответственности и самосознания, активной жизненной позиции; потребность в их расширении финансовых и экономических понятий, знаний и навыков.

Сценарий внеклассного мероприятия

для учащихся начальных классов:

«Дети и финансы »

квест«Дружи с финансами»

способствоватьформированию основ финансовой грамотности у младших школьников для успешной социализации в обществе.

Форма проведения: квест-игра.

1. Получение лицензии – маршрутного листа.

2. Станция 1. « Сказки и деньги».

3. Станция 2.  «Экономические загадки».

4. Станция 3. « Деньги счетом крепки».

5. Станция 4. « Время – деньги».

6. Станция 5. « Денежка без ног, весь свет обойдет».

7. Станция 6.«Не деньги богатство – бережливость да разум».

8. Подведение итогов, награждение.

Время проведения-45 минут.

презентация «Дружи с финансами», карточки с заданиями,лицензия  «Маршрутный лист»,таблички с названиями станций для команд эмблемы или шарфики

разработанного мною внеклассного мероприятия  систематизировать знания учащихся начальной школы по финансовой грамотности, выявить практические возможности применения знаний при решении задач по финансовой грамотности в семье. Рассмотреть через игровую деятельность как положительную, так и отрицательную роль денег в жизни человека.

Разнообразные виды деятельности  помогают учащимся обобщить знания по финансовой грамотности. Помощники-волонтёры помогут организовать работу на станциях. В мероприятии может участвовать один класс, разделённый на 3 команды или учащиеся разных классов. Каждая из команд совершит путешествие по 6-ти станциям. У каждой команды свой маршрутный лист. В маршрутном листе указан  путь, название станций. За правильное выполнение этих заданий каждая из команд получит бумажные жетоны в виде железных рублей. На заключительной станции команды встретятся, подсчитают количество заработанных денег и определят победителя.

Квест может быть проведён,как в рамках «Недели по финансовой грамотности», во время вечерней занятости детей летом.

I. Организационный момент.

1. Формирование команд проходит в актовом зале.

II. Актуализация знаний, практических и умственных умений

Это — средство обращения,

Это — средство накопления.

Средство стоимости также,

Также средство платежа.(Слайд 2-4.)

-Кто может определить тему нашего занятия? (Сегодня мы поговорим о значении финансовой грамотности в современном мире.) Почему это так важно?

– Я предлагаю вам разделиться на три команды. Сегодня мы будем учиться зарабатывать деньги интеллектуальным трудом. Каждая из команд совершит путешествие по 6-ти станциям. Для этого вам нужно получить лицензию – маршрутный лист. В маршрутном листе указан ваш путь, название станций. На станциях учащиеся – волонтеры будут давать вам задания. За правильное выполнение этих заданий каждая из команд получит бумажные жетоны в виде железных рублей. На заключительной станции команды встретятся, подсчитают количество заработанных денег и определят победителя. А лицензию вы получите, отгадав загадку. У каждой команды карточка с загадкой. ( Команда №1 , команда №2 , команда №3 .

Дети отгадывают загадки, вписывают названия команды в лицензию и расходятся по станциям согласно маршруту.

1. Дядя Коля нумизмат.

Значит, каждый экспонат,

Я скажу вам по секрету,

2. Он финансовый факир,

3. В море коварном товаров и цен

III. Основная часть. Прохождение квеста.(Слайд 5.)

Станция 1. « Сказки и  деньги».

Игра «Что можно купить за деньги?

Если предмет можно купить-хлопните в ладоши.( Картинки: ветер, кукла, радуга, молоко, солнце, снег, торт, книга.)

1)Какой товар искал поп в сказке А. С. Пушкина «О попе и о работнике его Балде» и за какую цену он его приобрел?(Работника за три щелбана в год.)

2) Пошла Муха на базар и купила самовар. Назовите синоним слова базар. ( Рынок)

3) Из какой сказки взяты строки?

Братья сеяли пшеницу

Да возили в град-столицу;

Знать, столица та была

Недалече от села.

Там пшеницу продавали,

Деньги счётом принимали

И с набитою сумой

(П. П. Ершов «Конёк-горбунок»)

4) Какое сказочное животное умело изготовлять золотые монеты простым ударом копыта? (Золотая антилопа)

5)Сколько стоил билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо)

6) Как назывались деньги в сказке Носова «Незнайка на Луне» (фертинги и сантики)

7) Чтобы продать что-нибудь ненужное, нужно сначала купить что-нибудь ненужное, а у нас денег нет.(Дядя Федор «Каникулы в Простоквашино»)

Станция 2.«Экономические загадки».

Ребята вам нужно за 5 минут разгадать загадки, написанные  на карточке.

На товаре быть должна

Коль трудился круглый год,

Журчат ручьи, промокли ноги,

Будут целыми, как в танке,

Дела у нас пойдут на лад:

Приносить доходы стал

Люди ходят на базар:

На карточке у вас записана задача, вам необходимо за 3 минуты решить задачу.

Когда он бежал, они песенку пели.

По 10 рублей было 6 монет,

40 рублей ушло на обед.

За 8 рублей линейку купил,

10 рублей друзьям одолжил.

Осталась в кармане лишь самая малость.

Сколько денег у Коли осталось?

Станция 4.«Время – деньги».

Игра «Товар или услуга»

Вы получаете карточки, внимательно прочитайте слова. Если это услуга, то поставьте букву – У, а если товар – Т.

Молодцы, ребята! Получите монеты за свою работу.

Станция 5.«Денежка без ног, весь свет обойдет».

– Ребята, вы  молодцы. Я предлагаю закрепить полученные знания веселой игрой, которую вы все знаете.

Игра «Собери пословицу» (на карточке)

IV. Подведение итога в актовом зале. Награждение участников квеста.(Слайд 6.)

команды хорошо справились с заданиями, предлагаю подсчитать заработанные условные денежные единицы и наградить команды.

Желаем вам во всем удачи

И просим помнить каждого из вас:

Финансовая грамотность нам в жизни пригодиться,

Как пользоваться правильно деньгами, вам нужно научиться.

Авденин В. Азбука финансовой грамотности. – 2006.

2. Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. – 2010.

3. Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. – 2009.

4. Загадки по финансовой грамотности.

5. Команова С. В. Игра по финансовой грамотности.

В работе дана разработка квест игры по финансовой грамотности

Содержимое публикации

Сценарий игры-квеста для школьников 6 классов по финансовой грамотности.

Деловая игра – квест «Путешествие в страну финансовой грамотности», 6 класс

Подготовила: Бережнова Н. Н., учитель математики

Цель: совершенствование знаний в области финансовой грамотности.

– сформировать у учащихся представление о финансах простым и понятным языком;

– вспомнить название денежных единиц разных стран;

– в результате игровой деятельности формировать у учащихся положительное отношение к внеклассным мероприятиям;

– методом соревнования привлечь к совместной работе сильных и слабых учащихся, тем самым повысить качество усвоения материала.

1.   Изготовить «деньги» достоинством в 1 и 5 рублей.

2.   Разделить детей на команды.

1.   Кроссворды – 2 листа.

2.   Скороговорки – 2 листа.

3.   «Деньги» – «рубли».

4.  Карточки-призы для самых активных.

Сегодня в нашей школе проводится викторина по финансовой грамотности. Как вы понимаете, что такое финансы простым и понятным языком? Финансы – это многогранное понятие, которое включает в себя и наличные деньги, и безналичные денежные ресурсы, и др. формы и инструменты денежных средств, а также финансовые отношения, связанные с расчетами денежными средствами между субъектами рынка.

В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы – это деньги.

Финансовая грамотность – понимание основных финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих благосостоянию людей. К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях, выбор соответствующих финансовых инструментов, планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

А что такое экономика? Экономика – это наука о правильном ведении хозяйства. Экономика – это особая сфера жизни общества, охватывающая производство товаров и услуг, обмен ими, распределение и потребление созданных в обществе благ.

Класс делится на 5 команд.

I.  Конкурс «Экономические загадки». ( Вопросы задаются по очереди каждой команде. За правильный ответ команда получает 1 «рубль».

II.  Конкурс «Финансовый грамотей»

Игра «Кто больше знает финансовых терминов?»

Команда на выданном бланке должна за 2 минуты записать безошибочно как можно больше терминов. По истечению времени команды сдают листочки членам жюри.

1 правильное слово = 1 «рубль».

III.  Конкурс «Финансовый эрудит»

В какой кубышке деньги не прячут? Ответ: В цветке под названием кубышка.

Где цену набивают молотком? Ответ: НА АУКЦИОНЕ.

Делать это ни в чужом, ни тем более в своём доме не стоит: деньгу выжить можно. Ответ: СВИСТЕТЬ.

Для всех мы в обилии рождаемся на свет. У одних нас много, а у других нас нет. Ответ: ДЕНЬГИ.

И марка российского самолета, и французская разменная монета. Ответ: СУ.

И очень длинная табуретка, и маленький магазин. Что это? Ответ: ЛАВКА.

Какое животное всегда при деньгах? Ответ: Свинья: у нее всегда есть пятачок.

Кто считает миллионы тысячами? Ответ: МИЛЛИАРДЕР.

Из кармана в карман скачет. Ответ: МОНЕТА.

На каком базаре самый большой шум? Ответ: НА ПТИЧЬЕМ БАЗАРЕ (РЫНКЕ).

У какого русского художника-иконописца была «валютная» фамилия?

Ответ: У АНДРЕЯ РУБЛЁВА.

Чем богачи гребут деньги? Ответ: ЛОПАТОЙ.

Что проверяют, не отходя от кассы? Ответ: ДЕНЬГИ

Что считать в чужом кармане нехорошо, но очень интересно? Ответ: ДЕНЬГИ.

Вопросы к кроссворду:

1. Символьное обозначение в англоязычных текстах: $. Буквенный код валюты: USD.

2 Обмен одного товара на другой.

4. Современная денежная единица Китайской Народной Республики

5. Медная монета сначала достоинством в две копейки, а позднее с 1838 г. в полкопейки.

6. Денежная единица Японии.

Ответы: 1. Доллар 2. Барт 3. Фунт 4. Юань 5. Грош 6. Иена

Правильный ответ – 1 «рубль».

Каждой команде по очереди задаются вопросы, если команда не отвечает, вопрос переходит к соперникам. Каждый правильный ответ приносит команде 1 «,».

1. Какое «удобрение» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес в Стране дураков? (заклинание «Крекс – фекс – пекс»)

2. На чём разбогател сказочный коротышка Пончик на Луне? (соль)

3. Героине какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею? (Муха-Цокотуха)

4. Какой сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)

Бонусный вопрос всем командам.

5. Вспомните мультфильм по стихотворению С. Михалкова и ответьте: «Почему старик передумал корову продавать?»

А давайте попробуем составить Памятку, которая поможет вам и другим ребятам экономно расходовать карманные деньги.

Сначала вы работаете в командах – обсуждаете и формулируете. А затем составляем общую Памятку.

1.   Старайтесь тратить деньги с умом! Родители зарабатывают деньги свои трудом.

2.   Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.

3.   Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. Так вы сможете накопить сбережения.

4.   Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

5.   Купите игру «Монополия» (или аналог) и регулярно играйте в неё. Это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.

6.   Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости!

VII. Блиц – опрос

1. Что делает с рублём копейка? (бережёт).

2. Что известная пословица предлагает взамен ста рублей? (сто друзей).

3. Как называется место продажи Новогодних ёлок? (ёлочный базар).

5. Какое животное всегда при деньгах? (поросёнок).

6. Какие деньги родители выделяют своим детям? (карманные).

7. О каком любимом детьми продукте экономисты говорят: «это умение продать одну картофелину по цене килограмма»? (чипсы).

9. Продукцию какого народного промысла часто называют золотой? (Хохлома).

10. « Жила-была монетка. Она только что вышла из чеканки – чистенькая, светленькая, – покатилась и зазвенела: «Ура! Теперь пойду гулять по белу свету!» Назовите автора сказки. ( Андерсен).

Правильный ответ – 1 «рубль» команде.

VIII.  Подведение итога викторины. Рефлексия

– Во время нашей викторины мы повторили некоторые темы, связанные с финансовой грамотностью.

– Какие термины вспомнили? (деньги, обмен, экономия)

Вам также может понравиться:

Всероссийская образовательная экологическая олимпиада для дошкольников «ЖИВАЯ ПРИРОДА
»

05 Сентября – 25 Декабря

Международный конкурс детско-юношеского творчества к Дню рождения Деда Мороза «МОРОЗНЫЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
»

01 Ноября – 25 Декабря

Всероссийская литературная викторина к Дню матери «СКАЗОЧНЫЕ МАМЫ
»

01 Октября – 29 Декабря

Мероприятия по финансовой грамотности

Мероприятие, посвященное истории развития финансов в России с экскурсией

02.06.2023, Смиронова Елена Андреевна

Добавить эту разработку в избранное

Квест “Финансовый детектив”

11.03.2022, Бубликова Анастасия Андреевна

Методическая разработка внеклассного мероприятия

внеклассное мероприятие по финансовой грамотности в 9 классе

10.03.2022, Пяткова Елена Александровна

Разработка сценария квеста как найти Финансы

Внеклассное мероприятие по дисциплине Финансовая грамотность. Разработка содержит дорожную карту и краткое описание заданий

16.12.2021, Казак Юлия Николаевна

Игра “Создай бюджет- добейся цели”

Игра “Создай бюджет- добейся цели”

21.06.2021, Габдрашитова Юлия Эльмировна

Финансовый альманах, №2 апрель 2021г.

17.06.2021, Откидач Ольга Юрьевна

Квест-игра – «Семейный бюджет»

15.04.2021, Солодкова Наталья Викторовна

Сценарий внеурочного занятия по финансовой грамотности

Виртуальный марафон “Юный финансист” направлен на обучение дошкольников основам финансовой грамотности через погружение в интерактивную игру

19.02.2021, Бунина Ольга Владимировна, Ващенко Ольга Сергеевна, Коннова Ирина Леонидовна

Своя игра “Особенности налогообложения граждан”

29.12.2020, Верещагина Галина Валериевна

Сценарий мероприятия “Деньги в твоей жизни”

Цель: развитие у учащихся интереса к изучению вопросов финансовой грамотности
Ход мероприятия:
1. Ведущий:
Здравствуйте, ребята!
Многие из вас уже сейчас задумываются о взрослой жизни, о том, как выбрать хорошую профессию, реализовать свои планы и мечты. А для этого не в последнюю очередь важно достичь финансовой независимости и уметь грамотно обращаться со своими деньгами. Ведь вам придется самостоятельно принимать множество финансовых решений во взрослой жизни Сегодня мы с вами поговорим о финансовой грамотности.
Основную ответственность за свое будущее человек несет сам. Но для того, чтобы его выбор жизни был правильным, человек должен быть всесторонне грамотным, в том числе и финансово грамотным.

повышение финансовой грамотности

«Деньги в твоей жизни»

Многие из вас уже сейчас задумываются о взрослой жизни, о том, как выбрать хорошую профессию, реализовать свои планы и мечты. А для этого не в последнюю очередь важно достичь финансовой независимости и уметь грамотно обращаться со своими деньгами. Ведь вам придется самостоятельно принимать множество финансовых решений во взрослой жизни Сегодня мы с вами поговорим о финансовой грамотности.

Финансово грамотные люди в большей степени защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень благосостояния за счет распределения имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов.

Давайте вспомним притчу.

Жил-был мудрец. К нему все шли за советами, его все уважали. Но один завистник сказал, что мудрец не такой уж умный, и он может это доказать: «Я задам вопрос, на который он не сможет ответить. Я поймаю бабочку, зажму ее в руках и спрошу – что у меня в руках: живое или неживое. Если он скажет: «Неживое», я выпущу ее. Если он скажет: «Живое», я ее задавлю, и он будет неправ». Завистник на глазах у толпы подошел к мудрецу с зажатой в руках бабочкой и спросил: «Отгадай, что у меня здесь: живое или неживое?».

«Все в твоих руках и все зависит от тебя!» – ответил мудрец.

Эта притча как нельзя лучше подходит к вопросу об ответственности человека за свое будущее – оно в руках каждого из нас, и каждый сам выбирает свою дорогу в жизни. Финансовая грамотность позволит человеку не зависеть от обстоятельств, от воли других людей, системы

Вот какую байку рассказывают американские родители своим подрастающим

«Сын богатых родителей рос в благополучии и ни в чем не знал отказа. Что бы он ни попросил, ему покупали. Но он никогда не просил денег, потому что был еще маленьким. И вот однажды он пришел к отцу и попросил 10 долларов. « Тебе уже шестнадцать, — сказал отец, — пойди и заработай сам». Получив такой отказ, мальчик обиделся и пошел к маме. Она дала ему 10 долларов. Желая отомстить отцу за обиду, сын показал ему деньги и сказал: «Вот, заработал!» Папаша взял купюру и бросил ее в камин. 10 долларов сгорели мгновенно. От обиды мальчик чуть не плакал. « Ты не заработал эти деньги. Ты обманул меня», — сказал отец, — теперь ты тем более не получишь ни цента». На этот раз сын разозлился. Он пошел на бензоколонку и договорился, что будет помогать заправлять машины, пока не заработает 100 долларов. Со своими заработанными деньгами он опять пришел к отцу. Реакция отца поразила мальчика: тот взял деньги и без колебаний бросил их в огонь. Разъяренный сын бросился к камину и стал руками разгребать угли, чтобы спасти деньги. « Вот теперь я верю: эти деньги ты заработал. За них ты готов полезть в огонь, потому что ты теперь знаешь цену деньгам».

Народная мудрость гласит:

Ближняя копеечка дороже дальнего рубля.

Копейка рубль бережет.

Худо жить тому, у кого ничего нет в дому.

Долго спать с долгом вставать.

На дырявый кошелек денег не наберешься.

Денежка дорожку прокладывает.

Без копейки рубля не бывает.

Деньги – пух, только дунь на них – и нет.

Деньги – как навоз: если их не разбрасывать, от них будет мало толку.

Не спеши языком, спеши делом.

Голод не тетка, пирожка не подсунет.

поиграем в игру «Вставь пропущенное в рифме слово».

ТЕСТ – РИФМЫ.

Тема:« Все о деньгах»

Цель: знакомство учащихся с новыми понятиями («деньги», «монета»), историей появления денег, планированием расходов денег.

Знакомство со словами: «деньги», «монета».

Ребята! Сегодня мы будем путешествовать по стране «Деньги»

Каждый день вы слышите по радио или телевидению, дома и в школе слова: «деньги», «монета». Знаете ли вы, что они обозначают? С деньгами сталкивается любой человек – рабочий он или фермер, математик или певец, ученик или дошкольник.

Давным-давно, когда люди, чтобы выжить, охотились, выращивали зерно, разводили скот, строили хижины, у них появилась необходимость обмениваться вещами, предметами. Те, у кого было много овец, меняли их на одежду. Охотники меняли мясо на зерно. Рыбаки, наловившие много рыбы, меняли её на орудия труда. На современном языке это называется бартером – обменом товара на товар. Но постепенно люди поняли, что удобнее при обмене сравнивать товары не друг с другом, а с каким-то одним товаром. В роли такого товара выступали то соль, то мех, то редкие ракушки, то животные (например, коровы). На современном языке товары, которые применяются не только по своему прямому назначению, но и как деньги, называют товарными деньгами.

Давайте выясним,зачем же нужны деньги?

Ребята, что можно купить за деньги?

Да, ребята. Деньги – это отношения между людьми, которые у них складываются, когда одни создают товар, продают его или покупают. Товаром может стать все, что продается и покупается. Это могут быть разные вещи, услуги (подстричь – в парикмахерской, отправить письмо – на почте). А также произведения искусства: стихотворение, картина. Идеи тоже продаются, будь то проект нового автомобиля или научная разработка. И рабочая сила человека идет на продажу, за нее выплачивается заработная плата.

Сообщения о происхождении слов, которые обозначают название денег.

Что означает слово «монета»? Это имя (точнее прозвище) древнеримской богини Юноны Моneta – по латыни «советчица». Жрецы храма Юноны-Монеты должны были во время войн давать мудрые советы от её лица римским властям. При храме находился монетный двор, где чеканились деньги. По имени «хозяйки» храма они стали называться монетами. 4, 5)

А слово «деньги» (в древнерусском языке употреблялось и единственное число – деньга) известно у нас с конца XIV века. Учёные предполагают, что оно могло быть занесено на Русь из Ирана торговыми людьми или путешественниками.

В Древней Руси рублей и копеек еще не знали. Стоимость вещей оценивались в таких денежных и весовых единицах, как гривны, ногаты и куны. Гривна – это слиток серебра примерно в 200 гр. Ногата и куна – это часть гривны. Часто так получалось, что нужно было уплатить не гривну, а половину гривны, треть, четверть. От слова «рубить» (древнее – рубь – край, грань) и произошло название. При Иване Грозном в XYI веке появилась копейка. Тогда были выпущены монеты, на которых изображался всадник с копьем в руке. В народе быстро прозвали их «копейными деньгами» или копейками.

Да, деньгами на Руси был скот – овцы, коровы, быки. Чем больше стадо было у человека, тем богаче он считался. Это была ответственная профессия. Вдруг с животными что-то случится! Всего, что накоплено можно лишиться в один миг.

А как вы думаете, почему животные перестали быть товарными деньгами? (Они могли погибнуть, мех превратиться в труху). Сейчас деньги делают бумажными или металлическими. В каждой стране они называются по-разному: евро, доллар, пеня, марка и т.д.

Аукцион пословиц о труде, бережливости, экономии, смекалки.

Я называю первую часть пословицы, а вы ее заканчиваете.

Ведущий: Сегодня мы узнали много интересного о деньгах. Знаем, что их надо зарабатывать, чтобы они у нас были. Но, почему-то денег всегда не хватает. Как говорил Винни-Пух, мед если есть, то его сразу нет. Так же и деньги. Как только они появляются, тут же куда-то исчезают. И проблема не столько в их количестве, сколько в желании тут же их потратить. То есть первый враг денег — это мы сами, если наши желания опережают наши возможности. И сейчас мы выясним, что же надо делать, чтобы были деньги.

Ребята, первый шаг выйти из замкнутого круга нехватки денег очень прост — разумное планирование расходов и контроль за ними. Это вовсе не означает, что надо отказаться от покупок и удовольствий. Нужно лишь понять, что действительно необходимо, а без чего можно обойтись, и спланировать свои расходы, исходя из доступных средств. Такой план называетсябюджетом. И он должен работать. Мало его составить — его надо реализовать.

Некоторые люди думают, что счастье – это много иметь денег. Но деньги – это только средство, чтобы купить какие-нибудь вещи. За деньги счастье не купишь, не купишь и друзей.

1. Какие формы денег бывают?

2. Какая форма денег может быть опасна из-за мошенничества в интернете?

3. В чем преимущество безналичных денег перед наличными?

4. если у человека есть банковская карточка, то что это означает?

Деньги – удивительный предмет: он может принять форму абсолютно любого товара, любой услуги.

Поэтому 100 000 руб. могут принять форму телефона, ноутбука, похода в клуб или на концерт и т.д.

Есть только одно «НО» – одну и ту же сумму невозможно одновременно потратить на все. Скажем, если у вас есть 5 тыс. руб., то их можно превратить либо в 2 билета на концерт, каждый стоимостью по 2 500 руб., либо в мобильный телефон за 5 000 руб. А вот получить и телефон, и 2 билета на концерт, не получится: ведь деньги – ограниченный ресурс.

«бюджет» это- план, показывающий, как тратить, копить и вкладывать деньги, которые ты зарабатываешь.

Чтобы достичь любой цели, у тебя есть 3 варианта:

Взяв в долг, ты сразу достигнешь желаемой цели, но тебе придется отдавать долг. Поэтому ты должен быть уверен, что сможешь его выплатить.

Чтобы достичь цели через накопления, придется немного подождать, зато риск того, что ты не сможешь расплатиться по кредиту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510464-scenarij-meroprijatija-dengi-v-tvoej-zhizni

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Финансовая грамотность. Сценарии развлечений – Сценарий выпускного банкета «Гарри Поттер и философский камень»

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Финансовая грамотность. Сценарии развлечений – Сценарий образовательного события по финансовой грамотности для детей 6–7 лет «Путешествие в страну «Финансика»

Инсценировка «Как потратить деньги с пользой» (обсуждение с вовлечением родителей)

В: Прошу наших актёров выйти. Послушаем разговор Маши с мамой: Девочка: Мама, я хочу новый рюкзак для школы!

Мама: Это не причина. Мы не можем покупать тебе новую сумку каждые полгода, это неразумная трата.

Девочка: Было бы здорово, если бы так было можно! Мама: Почему?

Девочка: У меня было бы все, что я хочу!

Мама: Да, но тогда мы не могли бы купить все, что нам нужно. То, что нужно, и то, что хочешь, — это ведь не всегда одно и то же.

В: Как вы думаете, почему мама говорит Маше, что покупка новой сумки – неразумная трата? Что это значит? Слышали ли вы, ребята, раньше о том, что есть вещи, которые нужны, и вещи, которые вы просто хочешь иметь? Чем они отличаются? (предполагаемые ответы — есть необходимые и желаемые траты). Все наши   траты   мы   можем   разделить   на   две   части:

необходимые и желаемые. Необходимые — это те траты, без которых никак нельзя обойтись: еда, вода, жилье и др. Желаемые траты — то, без чего обойтись можно, но что мы очень хотим купить.

Необходимые траты — те вещи, без которых человек не может обойтись.

Желаемые покупки — вещи, которые тебе хочется купить, но ты можешь обойтись без них.

Давайте сыграем в игру. Которая поможет нам определять какие траты необходимы, а какие желаемые.

В: У вас (детей и родителей) в руках карточки с буквами. Когда я называю слова, вам необходимо как можно быстрее их составлять, выбегая вперёд и возвращаясь на место

после того, как дети в зале прочитали слова. А на флипчарте появляются слова составленные. Соответственно под названиями (Необходимые траты – Желаемые покупки)

Вопросы для «Живого кроссворда» (дети и взрослые отгадывают вместе)

Дальше ребята дополняют сами. Пополняя таблицу на флипчарте карточками.

(Бытовая техника, сладости, журнал, билеты в кино, счета за телефон и интернет, проездной на автобус, книги для школы

Финансовая эстафета «Сигнальщики».

Прошу поднимать определённые белые карточки, когда будут называться статьи доходов и расходов семьи. У всех присутствующих в руках сигнальные карточки? Хорошо. Начинаем!

Молодцы! Вы справились!

Презентация «Откуда в семье появляются деньги?»

При помощи чего мы приобретаем товары или услуги? (предполагаемый ответ: при помощи денег).

Каким образом в семье появляются деньги? (предполагаемый ответ: люди получают зарплату, пенсию).

Давайте мы сформулируем понятие дохода семьи (Слайд №3). Доходы – это все поступления в семью.

Итак, основными видами доходов в семье будут заработная плата, которую получают люди за свой труд в различных организациях (прибыль у предпринимателей), пенсия, которую получают пожилые люди или инвалиды и пособие на детей. ( Слайд №4).

Чтобы существенно улучшить материальное положение семьи, нужно стремиться к получению постоянных доходов.

Как мы уже сказали – доходы необходимы для удовлетворения различных

потребностей членов семьи. Назовите эти потребности (предполагаемый ответ: скорее всего учащиеся назовут в первую очередь потребности, связанные с питанием и

приобретением различных вещей, получением услуг).

Приобретая все необходимое для удовлетворения потребностей, у любой семьи появляются расходы (Слайд №6). Расходы – это денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей членов семьи.

Как и доходы, расходы тоже будут делиться на постоянные и непостоянные. К постоянным расходам мы отнесем расходы на питание, одежду и обувь, оплату

коммунальных платежей и услуг связи, транспортные расходы (на содержание личного транспорта или покупку проездных билетов) (Слайд №7).

Существует также особый вид постоянных расходов – это налоги. Налоги – это обязательные платежи государству с доходов или собственности (Слайд №8). В российской семье, как правило, существуют следующие расходы на налоги: подоходный налог в размере 13% от получаемого дохода (не берется с пенсий и пособий), налог на имущество (его размер зависит от величины и количества вашего имущества), транспортный налог (его величина зависит от специфики вашего транспорта).

Другие расходы семьи не носят регулярного характера или являются временными (Слайд №9). Это расходы на аренду жилья, покупку предметов домашнего обихода, медицину, образование (иногда это сезонный расход), досуг, отдых, покупку предметов роскоши и так далее. Итак, зная что такое доходы и расходы мы узнаем что такое бюджет и для чего он нужен?

Бюджет – это роспись доходов и расходов за определенный период (Слайд №10).

Составляется он для того, чтобы знать, сколько было доходов и расходов у семьи за

определенный срок. В России семья обычно составляет бюджет на месяц. И на основе полученных данных можно делать выводы, экономно ли живет семья.

А теперь предлагаем вам поиграть.

Инсценировка сказки «Волшебные деньги»

В:    Пока жюри подводит итоги я предлагаю послушать и инсценировать сказку

«Волшебные деньги». Расскажу я вам сказку про деньги! Но не простая эта сказка, а очень полезная и поучительная! Каждый сможет здесь чему-то научиться!

Давно это было или совсем недавно, не знает никто. Жил-был мальчик по имени Тимоша и были у него хорошие любящие родители. Все, кто знал Тимошу и его родителей, говорили, что это идеальная семья. И многие равнялись на эту семью.

Тимоша был очень счастливым мальчиком, потому что у него были разные интересные игрушки. Был у него большой самосвал, какого не было ни у кого из ребят в этом дворе, но Тимоша не жадничал и всегда давал ребятам с ним поиграть. Был вертолет радиоуправляемый. Был велосипед трехколесный. Все было у Тимоши. Даже когда он был очень маленьким, у него были самые необходимые игрушки.

Выходил Тимоша во двор со своими игрушками – и сразу все ребята собирались возле него!

Но однажды произошло что-то неожиданное. Выбежал как-то Тимоша во двор, а к нему никто не идет. Огляделся он по сторонам и увидел, что все ребята собрались возле песочницы, переговариваются там и весело смеются.

Подошел он к ребятам, но никак не может увидеть, что же случилось. Лез-лез он между ними – еле пролез. Как же вы думаете, что он там увидел?!

Правильно, ребята, увидел он там забавного щеночка! Все взгляды ребят были обращены только на него. А рядом со щенком стоял гордый хозяин. Про Тимошу и его игрушки все и думать забыли! Вокруг только и слышались вопросы ребят:

Посмотрел Тимоша на щенка и побежал домой, даже все свои игрушки забыл. Увидела мама, что ребенок грустный домой пришел и спрашивает:

Долго шептались родители этим вечером и придумали, что делать.

Долго ли коротко время шло, наступил день, которого так ждал Тимоша – День Рождения! Нетерпеливо ждал ребенок, когда же ему вручат подарок. И вот внесли в комнату коробку. У ребенка прямо дух перехватило! «Там должна быть собака, там должна быть собака» — проговаривал он сам себе под нос, так, чтобы никто не услышал.

Тимоша недоуменно посмотрел на родителей:

Понял Тимоша и улыбнулся:

Так и повелось. Родители давали Тимоше карманные деньги, но он не тратил их куда попало и на что попало, а кидал в свою собаку-копилку. Кинет монетку внутрь, послушает ее звон и представляет, как он будет со своей собакой во дворе гулять, как все ребята будут собираться посмотреть на его собаку и как он гордо и радостно будет отвечать на их вопросы.

Шли дни, копилка становилась все тяжелее и тяжелее.

И вот настал тот день, когда в копилку опустилась последняя монетка. Она глухо звякнула внутри и вдруг вокруг Тимоши и копилки все закружилось, засияло и ребенок явно услышал:

Посмотрел Тимоша на копилку – и глазам своим не поверил: вместо копилки на полу сидела миленькая собачка и виляла своим маленьким хвостиком!

Так у Тимоши появилась собака. Как он ее назвал, решать вам.

А взрослые до сих пор не могут поверить, что произошло чудо, и только Тимоша знает, что помогли ему волшебные деньги!

В: Может в этой сказке есть еще чему поучиться? Как вы думаете? (рефлексия детей и родителей о важности карманных денег, первой возможности ребёнка накопить на то, что он хочет, деньги как инструмент исполнения мечты и т.д)

Литературная квест – игра «В стране финансов»

В: В этой игре вам очень пригодятся знания о литературных героях и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе помогайте друг другу, а не вините за неудачи и ошибки. Действуйте

дружно, весело, и вам будет сопутствовать удача. На нашем пути нам встретятся много различных испытаний, преодолев которые, мы сможем стать знатоками Финансовой грамотности. Итак, отправляемся в путь!

Объяснение игры: Ребята вместе с родителями делятся на четыре команды. Им вручают эмблемы с названиями команд. Каждая команда получает план местности (библиотеки) с номерами и названиями отделов, которые должны посетить. Каждой команде вручают большой кошелёк, в который они будут складывать вопрос и выбранный ответ. В каждом отделе (их четыре) приготовлены задания. Для того, чтобы дети и родители не путались задания для каждой команды свои, соответственно цвету эмблем. По окончанию игры ребята возвращаются в зал для подведения итогов.

См. Приложение (задание команд)

Подведение итогов. Вручение грамот.

Вы все молодцы! Ребята предлагаю ознакомиться с нашей книжной выставкой, а родителей с памяткой: «Краткая инструкция для родителей по финансовому просвещению детей».