«У каждой семьи свой бюджет»
Занятие по формированию основ финансовой грамотности.
раскрыть понятие «семейный бюджет». Познакомить с
основными частями бюджета.
Сформировать общее представление обучающихся
об экономике домашнего хозяйства.
Познакомить со статьями доходов и
расходов.
Формирование умения
ориентироваться в простых вопросах семейной экономики.
Развивать навыки диалогической
речи обучающихся при ответах на вопросы.
Расширять и активизировать словарь
обучающихся через усвоение новых терминов.
Развивать познавательную
активность обучающихся при постановке вопросов.
Тренировать вербальную и
зрительную память через запоминание новых понятий.
Способствовать подготовке обучающихся
к самостоятельной жизни.
мультимедийная презентация, магнитная доска,
письменные принадлежности, реквизит: платок, очки, фартук, галстук,
студенческий билет.
Сейчас мы с вами проведем небольшую викторину.
Внимательно слушайте вопросы, потом вы должны будете ответить на вопрос: «О чем
пойдет речь на нашем занятии?»
Кто хозяин банка?
Место покупки,
где можно торговаться
Место, где деньги
дают в долг, хранят и выплачивают
Деньги, которые
люди получают за свой труд
Место, где
продают товар по строго установленным ценам
Почему нельзя
торговаться в магазине, как на рынке (на
рынке цены свободные)
А сейчас ответьте на вопрос – «О чем пойдет речь на нашем занятии?»
– Скажите, пожалуйста, кто
из вас ходит часто в магазин за покупками?
– Сколько стоит буханка
хлеба? 1 кг сахара? Пачка соли? Мыло? Зубная паста?
– Все люди что-то да
покупают. А на что? Откуда берут деньги? Кто из вас слышал, что такое «Семейный
бюджет»?
Вот сегодня мы откроем с вами тайны семейного «финансирования»,
т.е. узнаем, что такое «семейный бюджет» и из чего он складывается. Выясним, что такое источники доходов семьи, что такое
расходы; выявим потребности каждого члена семьи, на которые идёт семейный
бюджет. И подумаем, почему нужно бережно относиться к семейному бюджету.
Часто именно неумение правильно вести семейный бюджет
и грамотно распоряжаться теми средствами, которые у нас есть, приводит
партнеров к взаимному разочарованию, обидам и недовольству, а некоторые семьи и
к разводу.
, помимо всего прочего, необходимо ещё и
финансовое благополучие, умение правильно вести семейный бюджет. Чтобы бюджет,
как говорится, ломился от денег. Для этого не обязательно каждый месяц
зарабатывать по миллиону долларов (хотя и это можно), необходимо всего лишь
научиться правильно вести и распоряжаться теми средствами, которыми
располагает в данный момент ваша семья.
Учитель. Вот уже несколько раз я повторила – «семейный бюджет», а что
это такое?
— (англ. budget) – роспись доходов и расходов
государства, учреждения, семьи или отдельного лица на определенный срок (год).
– это сумма всех доходов и расходов семьи за
определённый период времени.
С точки зрения экономики
бюджет включает в себя источники доходов и расходы.
– это поступления денежных средств в семью из разных
источников.
– затраты денежных средств на товары и услуги.
Таким образом, бюджет – это своеобразный план семьи.
Чтение стихотворения
«Саша, друг мой, изменился»
Послушайте одну историю, о мальчике, который не
работал, но смог найти деньги на подарок для мамы.
Саша, друг мой, изменился,
Саша экономным стал,
Так, как раньше, не считая,
Деньги тратить перестал.
Себе не покупает он
И даже самой яркой
Что стало с ним?
Во всем дворе никто не
понимает.
А тем, кто задает вопрос,
Наш Саша объясняет:
«Я покупаю только то,
Что мне необходимо.
А если вещь мне не нужна,
Пройду, не глядя, мимо.
Чтоб мог ко дню рождения
Купить подарок маме я,
Нужна мне эта строгая,
Как сделать так, чтобы в всегда
хватало денег? Как сделать так, чтобы не только хорошо ,
но можно было откладывать деньги на крупные покупки, инвестиции, обучение?
Обычно, если возникают подобные ситуации, то советуют либо больше зарабатывать,
либо экономить. Это, в общем, разумные советы. Только чтобы воплотить их
в жизнь, требуется не только желание, а и знание некоторых приемов и
технологий.
Важно ли планировать бюджет семьи?
Важно,
чтобы расходы не превышали доходы.
При распределении средств учитываются интересы всех
членов семьи.
– А есть ли бюджет у
нашего государства?
Кто его планирует?
Кто планирует бюджет в семье?
Мама,
папа, бабушка, вся семья.
Семейный бюджет нужно планировать и при этом учитывать
интересы каждого члена семьи.
Ролевая игра «Источники
доходов семьи».
На доске карточки
прикреплены магнитами. Воспитатель распределяет роли и раздает реквизит:
Бабушке – платок, очки.
Папе – галстук.
Маме – фартук, куклу.
Старшему брату – студенческий
билет.
Каждый член нашей большой и дружной семьи должен
выбрать свой источник доходов (карточку на доске).
Задание детям, которые
не получили роли:
– А вы должны проверить
правильность выбора.
Дружная семья встаёт у
доски. Каждый из них держит карточку, указывающую на источник его доходов.
. Встаньте те, кто считает, что источники доходов
выбраны верно.
(Дети читают хором
источники доходов).
– Бабушка
Дети. – Пенсия.
– Папа.
Дети. – Зарплата.
– Старший брат.
Дети. – Стипендия.
– Мама с маленькой дочкой.
Дети. – Пособие.
Что же такое доход семьи и с чего он складывается?
Мама и папа работают. Что они получают за свой труд?
Зарплата – это деньги, получаемые за работу. Зарплата
– это оплата труда за месяц, или за неделю, или за день
В семье есть дедушка и бабушка. Они уже пожилые, не
работают. Что получают дедушка и бабушка?
Кому еще в нашем государстве платят пенсию?
Детям платят детское пособие.
Дочка учится в училище и за хорошую учебу получает:
Что?
Что еще может приносить доход семье?
Государственные
дотации: пособия, субсидии; доход от приусадебного хозяйства и другие.
Доходы – это деньги, которые зарабатывают и получают
члены одной семьи.
Теперь предлагаю вам
подсчитать основной доход семьи за месяц, если известно, что мама за свой труд
(повара) получает 12 тысяч рублей, папа работает на стройке плотником и
получает 23 тысячи рублей, дочка за учебу в училище получает 1600 рублей. Какой
же общий доход семьи за месяц?
Подсчет
совокупного дохода семьи. (36 600 рублей)
В этом месяце дочь за не очень хорошую учебу не
получила стипендию. Доходы семьи увеличились или уменьшились?
Папа хорошо работал и получил 3000 тысячи рублей
премии. Что такое премия?
Премия –
это деньги, получаемые дополнительно к заработной плате за особые успехи в
работе.
Каким сейчас стал семейный бюджет?
Я буду называть известные выражения. Вы, если услышите
выражение, означающее, что это «дорого» –
поднимаете руки вверх и подпрыгиваете, если «дёшево» – руки на пояс и
приседаете.
На вес золота
По божеской цене
Не по карману
По сходной цене
Влетит в копеечку
С Гулькин нос.
Молодцы! Отдохнули, продолжим нашу работу.
С доходами мы разобрались.
Но в каждой семье не обойтись без расходов.
– плата за коммунальные услуги, покупка продуктов
питания и одежды, плата за посещение детского сада, учебу в музыкальной школе,
учебу в некоторых учебных учреждениях, прочие расходы.
А теперь выполним более сложную работу. На доске вы
видите слова:
Нужно их распределить в
два столбика: Доходы,
Расходы. Пока звучит музыка, вы выполняете задание.
. Правильно
выполненное задание.
На что расходуются деньги в семье? Какие бывают
расходы?
Теперь рассмотрим необходимые семейные расходы.
– А бывают ли расходы,
которые запланировать нельзя?
Как вы думаете, могут ли расходы превышать доходы?
– Как можно сэкономить
деньги в семейном бюджете?
Давайте проведём такой опыт. Представьте, что вы
должны распределить свои расходы. Обсудите в парах, на что вы потратите деньги в
первую очередь. ( Работа в группах. Дети обсуждают, на что семье необходимо
потратить деньги в первую очередь)
Основные статьи
расходов семейного бюджета.
Основные статьи расходов семейного бюджета делятся на:
Обязательные
Текущие
Как вы думаете, какие у семьи обязательные ежемесячные
расходы?
Расходы
на питание, оплата за свет, газ, телефон, коммунальные услуги.
Учитель. Какие текущие расходы?
Одежда и
обувь, досуг, ремонт, предметы личной гигиены, транспортные расходы, крупные
покупки, хозяйственные товары и т.д.
Упражнение «Расходы семейного бюджета».
Сейчас предлагаем вам выполнить задание на карточках
парами. Посовещавшись друг с другом, распределите расходы семьи на две группы:
обязательные и текущие.
Работают в парах.
Чтобы окончательно убедиться, что вы хорошо знаете
составляющие семейного бюджета, предлагаю вам выполнить еще одно задание –
тест.
1) Из чего складывается
бюджет:
д)
из заработной платы, пенсии и стипендии;
б)
из доходов и расходов;
2) Деньги, которые
поступают в бюджет семьи это:
3) Как называются деньги,
которые получают пожилые люди?:
4) Деньги, которые
тратятся из бюджета это:
5) Лучшим считается
бюджет, в котором:
е)
доходы больше расходов
и)
доходы равны расходам
я)
доходы меньше расходов.
6) Зарплата, пенсия,
стипендия – это разные виды:
Проверим ответы. (правильные ответы)
Нужно закончить предложения:
Дети читают вслух
предложения. Воспитатель оценивает ответы.
А теперь давайте разгадаем кроссворд, все
зашифрованные слова в нем по нашей теме – семейный бюджет. Если мы правильно
разгадаем весь кроссворд, у нас получится слово.
1. Вид расходов, при
котором нужно платить, например, за квартиру, за садик. ( Основные)
2. Как называется доход
студента. ( Стипендия)
3. Как называется доход
взрослого человека. ( Зарплата)
4. Часть бюджета, при
которой деньги нужно отдавать. ( Расход)
5. Как называется доход
пожилых людей. ( Пенсия)
6. Как называется доходы и
расходы членов одной семьи. ( Бюджет)
7. Часть бюджета, при
которой деньги поступают в семью. ( Доход)
Мы с вами правильно разгадали кроссворд, у нас
получилось слово «спасибо». А это значит, что вы хорошо усвоили эту тему. Я
надеюсь, когда вы станете взрослыми, то будете хорошими хозяевами, умеющими
планировать свой семейный бюджет.
Скачано с www.znanio.ru
Зинченко Евгения Анатольевна
МОБУ СОШ №1 г. Белорецк Республика Башкортостан
Учитель истории и обществознания
Методическая разработка урока
по финансовой грамотности в 6 классе «Семейный бюджет»
Урок по финансовой грамотности в 6 классе «Семейный бюджет»призван закрепить у учащихся полученные знания по экономике семьи, такие понятия, как «бюджет», «семейный бюджет», «реальные и номинальные доходы семьи», «личное подсобное хозяйство».
Игровой вариант обобщающего и закрепляющего занятия выбран не случайно. Дети этого возраста еще очень восприимчивы к такой форме работы, к тому же экономика для них – совершенно новый и на первом этапе не очень понятный предмет. Игровые формы позволяют раскрепостить учащихся и вовлечь их в удивительно интересный мир экономики, сделать более насыщенными и увлекательными стартовые шаги в этой области.
Повышение уровня финансовой грамотности обучающихся посредством систематизации и обобщения знаний о бюджете семьи.
сформировать представление учащихся о бюджете семьи как основной категории домашней экономики;
помочь осознать роль заработной платы как основного источника доходов семьи;
определить возможные ресурсы семьи на основе моделирования различных ситуаций;
расширить представление детей о необходимости рационального использования (вложения) денег для получения прибыли;
продолжить работу по выработке умений самостоятельно применять знания в различных жизненных ситуациях;
развить коммуникативные УУД;
содействовать общему развитию учащихся, развивать мышление;
продолжить воспитание у учащихся доброжелательности, уважения к мнению других, чувства ценности семьи и рационального планирования семейного бюджета.
воспитывать нравственные качества, чувства взаимопомощи.
при помощи игровых ситуаций закрепить полученные знания;
закрепить у обучающихся навыки работы в группах, обучить принятию коллективных решений в процессе обсуждения проблемы;
разобраться с потребностями предполагаемой семьи, определить виды расходов и доходов;
разработать стратегии сокращения расходной части бюджета семьи и увеличения его доходной части (на конкретных примерах);
рассмотреть основные способы рационального расходования личных денежных средств.
Вид: игра с выполнением различных заданий.
Оборудование: раздаточный материал (схемы семейных бюджетов, карточки с описанием семей, карточки с заданиями, бейджики с фамилиями виртуальных семей).
Участники: 4 команды по 6 человек.
Изучение темы «Человек и экономика».
Обсудить дома с родителями, как они планируют семейный бюджет, каковы обязательные расходы в семье.
1этап. Организационный – мотивационный
Проверка явки обучающихся. Проверка готовности обучающихся к занятию, создание благоприятной эмоционально-психологической атмосферы.
Сегодня на уроке вам понадобятся знания, которые вы получили на уроках математики и обществознания. Повторим с вами, что относится к обязательным и необязательным расходам (Выполняется интерактивное задание 1) Следующее задание 2, вам поможет узнать тему сегодняшнего урока.
« Узнай слово».
Т 8200 : 20 =
Б 12001 • 40 =
Ж 2460 :30 =
Е 3112 • 30 =
Ю 11000 : 10 =
Д 2310 • 10 =
( Б) 480040; ( Ю) 1100; (Д)23100; (Ж) 82; (Е)93360 (Т) 410
Как вы думаете, чем вы будете заниматься на уроке?
– Что такое бюджет? – Скажите, как называется бюджет, который имеет отношение к семье? Итак, тема урока: «Семейный совет по составлению бюджета»
– Предположите, о чем мы будем говорить.
– На какие вопросы нам предстоит ответить? (Ученики высказывают свои предположения, определяя цели урока.)
2 этап. Введение в жизненную ситуацию и постановка практической задачи
Ведущий: Практически у каждого школьника есть карманные деньги. А задумывались ли вы хоть раз над тем, как ими распорядиться? Потратить или положить в копилку? А задумывались ли вы над тем, сколько денег тратят ваши родители на ваше содержание? Вы любите ходить в кино, в кафе, покупать сладости, жевательные резинки и т.д. Вокруг очень много соблазнов для траты денег, причем зачастую бездумной. Поэтому нужно правильно распределять свой бюджет, согласовав его с общим семейным бюджетом.
Введение в жизненную ситуацию.
Просмотр фрагмента мультфильма(1.30-2.30) «Азбука денег тетушки Совы – Семейный бюджет».
Постановка практической задачи.
Вы уже многое узнали о том, что такое деньги, какие функции они выполняют.
Узнали, что такое бюджет семьи и как его контролировать.
Почему возникают сложности при планировании семейного бюджета?
Сегодня мы попробуем применить ваши знания на практике, поиграв в игру «Семейный совет по составлению бюджета»». Для этого мы разобьемся на группы (семьи). Каждая семья получит свои карточки. Каждой семье предстоит выполнять задании, за которые они могут заработать монеты и сложить в свой кошелёк. За каждое верно выполненное задание 5 монет.
3 этап. Постановка и решение учебных задач, решение практической задачи
Деление на группы: Ведущий предлагает каждому участнику игры выбрать карточку определенного цвета. Так как предполагается участие в игре 4-х команд, то соответственно все карточки разделены на 4 цвета и перемешаны. После этого ведущий предлагает объединиться командам по цветам.
Ведущий сообщает, что участники объединились в «семьи». Каждая «семья» состоит из 6 человек. Затем участники в группах самостоятельно распределяют игровые роли (мама, папа, бабушка, дедушка, 3 или 2 ребенка). Затем путем жеребьевки получают карточки с данными для их виртуальных семей. Ведущий определяет правила игры, которые следует соблюдать.
Семья должна быть дружной.
При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи.
Все вопросы решаются с учетом большинства голосов.
Учитывая данные, полученные каждой «семьей», по ходу игры необходимо составить бюджет семьи, т.е. провести планирование предстоящих доходов и расходов на 1 месяц, а затем на год. Каждая «семья» получает карточки с заданиями и отправляется по собственному маршруту. Маршруты выстроены так, чтобы все семьи встретились на последнем этапе. На каждом этапе встречается координатор игры (учитель). Его задача – объяснить задание, если необходимо – помочь, подвести результат.
Данные для группы № 1 Семья А (Алексеевых)
Данные для группы № 2 Семья Б (Борисовых)
Данные для группы № 3 Семья В (Васильевых)
Данные для группы № 4 Семья Г (Григорьевых)
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИГРЫ
Выберите правильный вариант ответа и составьте бюджет вашей семьи, используя представленные ниже данные:
Семейный бюджет – это:1) заработная плата родителей;2) совокупность доходов и расходов семьи;3) совокупность всех доходов семьи;4) совокупность всех расходов семьи;
Стоимость коммунальных услуг определяется при выполнении задания №2.
Семейный бюджет _________________за месяц.
Квитанция за услуги ЖКХ
Составьте годовой бюджет семьи, ипользуя данные 1 и 2 задания.
Семейный бюджет ___________________за год.
Укажите, какой тип бюджета у каждой семьи:
Подведение итогов игры путем подсчета монет, заработанных каждой семьей в ходе игры.
Выставление оценок за работу на уроке.
4 этап. Рефлексия
Ученикам предлагается выполнить задание в интерактивной форме на распределение доходов и расходов семьи, с учетом различных жизненных ситуаций. ( Приложение 3)
Далее предлагается нашим участникам – семьям оценить слаженность работы своей семьи.
– Мы поработали слаженно, дружно, успешно – желтая карточка – кошелек.
– У нас не всегда была слаженная работа в семье – синяя карточка – кошелек.
– К сожалению, нам не удалось поработать дружно – красная карточка – кошелек.
– Почему вы подняли именно эту карточку?
5 этап. Домашнее задание
Предлагается разгадать кроссворд, используя полученные на уроке знания (работа с тематическим кроссвордом).
Кроссворд на тему “Семейный бюджет”
2. издержки, затраты на необходимые покупки и услуги
7. средства на содержание детей, взимаемые с отца или с матери
9. по нему можно узнать цену товара в магазине, с помощью специального устройства
1. общая сумма денег, зарабатываемых или получаемых людьми за определенный период
3. социальное пособие по уходу за ребенком
4. Схема доходов семьи, сообщества, области, государства
5. плата работнику за труд
6. регулярная финансовая помощь учащимся средних-специальных и высших учебных заведений
8. доход от бизнеса
Внеурочное занятие по финансовой грамотности.
Учитель начальных классов: Куценко Татьяна Дмитриевна.
Тема: «Бюджет семьи. Доходы и расходы»
формирование первоначальных представлений о семейном бюджете.
-Раскрыть содержательную сторону экономических понятий (доходы и расходы) через решение практических задач.
-Развивать экономическую и финансовую грамотность по ведению семейного бюджета.
проявлять познавательный интерес к новому материалу;
бережно относиться к семейному бюджету, ценить труд всех членов семьи;
развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.
умело составлять и распределять бюджет семьи;
понимание и правильное использование экономических терминов;
представление о роли денег в семье и обществе;
понимание цели своих действий;
составление простых планов с помощью учителя;
адекватное восприятие предложений товарищей, учителя.
использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
овладение логическими действиями сравнения, обобщения, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
умение слушать собеседника и вести диалог;
умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
деньги, банковская карта, бюджет, семейный бюджет, расходы, доходы.
: индивидуальная, фронтальная, групповая.
-Если у тебя хорошее настроение, то постарайся сделать так, чтобы у твоего соседа появилась радость на душе и улыбка на устах.
. Актуализация опорных знаний
-Ребята, сегодня на занятие я принесла вам вот такой предмет.
– Что это такое?
– Для чего же нужна эта копилка?
– Ребята, а какие деньги можно положить в копилку?
– Ребята, смотрите, у нас в копилке что-то лежит. Давайте достанем и посмотрим.
– Как можно назвать эти деньги?
– Банкноты. А как называются деньги, которые лежат у нас в копилке?
– Такие деньги называются «наличными».
– В копилке лежит ещё один предмет. ( Учитель вытаскивает карту банковскую)
Как вы думаете, что это?
Для чего она нужна?
Верно. Деньги могут храниться на пластиковой карте.
– Как вы думаете, что удобнее носить с собой: наличные (монеты, банкноты) или безналичные (пластиковые карты)?
– А в чем неудобство пластиковой карты?
. Подведение к теме занятия.
– Ребята, где сейчас ваши родители?
– Подумайте и скажите, зачем ваши родители ходят на работу?
– А для чего вашей семье нужны деньги?
-Чтобы узнать, зачем же они нам нужны, мы поиграем в одну очень интересную игру. Поиграем?
, игра «Зачем нам нужны деньги?». Я буду бросать мяч вам по очереди, спрашивая: «Зачем нам нужны деньги?». Вы возвращаете мне мяч и даете ответ.
– Начинаю. Зачем нам нужны деньги?
( Ответы детей)
– Чтобы покупать игрушки;
– Чтобы покупать продукты;
– Чтобы платить за квартиру;
– Чтобы сходить в игровой центр;
-Чтобы заплатить за проезд на транспорте;
-Чтобы покупать подарки.
И т.д.
– Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус, отгадайте зашифрованное слово.
( е т д ж б ю )
Цель нашего занятия: узнать, что такое бюджет, из чего он состоит
1)Давайте посмотрим видео-урок, где вы услышите, что такое «бюджет» и из чего он состоит.
(Просмотр фрагмента из видео-урока по теме «Семейный бюджет».)
2) Ознакомление с термином «Бюджет»
– У каждой семьи есть свой семейный бюджет.
(На доску повесить карточку: СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ)
Как вы думаете, что это такое?
– Итак, что делают родители, чтобы пополнить бюджет семьи?
– Как называют заработанные ими деньги?
– Да, зарплату люди получают за свой труд.
– А как называются деньги, которые получают бабушка и дедушка, которые уже не работают?
– А почему они получают деньги, ведь они же не работают?
– Вот вы, например, сейчас пока ещё тоже не работаете, но за свою хорошую учёбу вы получаете хорошие отметки. После школы пойдёте учиться какой-либо профессии и, если будете с этим хорошо справляться – вам за отличную учёбу будут платить стипендию.
– Кто запомнил, из каких частей состоит семейный бюджет?
(На доску учитель вешает карточку: ДОХОДЫ И РАСХОДЫ)
. Практическая работа над новым материалом.
1) Изучение термина «доход»
– Давайте поделимся на две семьи. Вы будете семьёй Ивановых. А ваша группа будет семьёй Петровых.
( Учитель выдает каждому маску-ободок на голову с лицом бабушки, дедушки, мамы, папы, сына, дочки)
– Обеим семьям сейчас предстоит рассчитать сумму дохода вашей семьи за месяц.
( Учитель выдает таблицу каждой семье. Вместе они находят общий доход)
Доход семьи Ивановых
Доход семьи Петровых.
– Кто готов назвать общий доход семьи? Поднимаете руки вверх.
2) Вычисления среднего дохода на одного человека семьи.
– Зная общий доход, можно высчитать, сколько денег приходится на одного человека в семье.
– Решите сейчас между собой, кто пойдет к доске делать вычисления.
У семьи Ивановых общий доход 100 000 руб. в семье 5 человек.
Значит, 100 000 : 5 =
– Вова, решаешь.
У семьи Петровых общий доход 78 000 руб. в семье 4 человека.
Значит, 76 тыс : 4 =
– Чему сейчас учились?
( Учились вычислять общий доход и находить и находить в среднем доход на одного человека семьи)
. Работа по рабочей тетради.
1) Задание № 3
– Каждая семья зарабатывает деньги для того чтобы их на что-то тратить.
Расходы бывают обязательные и необязательные.
На стр.38 выполните, пожалуйста, задание № 3
Задание: Что не относится к обязательным расходам?
(Проверка выполненной работы.)
. Физкультминутка. « Фиксики. Помогатор»
2) Работа по рабочей тетради. Задание № 4.
– А в следующем задании вы узнаете, сможет ли семья Красновых купить себе телевизор?
– Читайте внимательно задачу № 4.
– Можно вычисления делать на листочке группой, в паре или индивидуально.
( Дети делают вычисления)
– Кто готов дать верный ответ?
– Получиться купить им телевизор?
( Включается звук пришедшей смс )
– Ребята, на наш электронный адрес пришло сообщение «Прошу помочь!»
– Обсудите в своей « семье», согласны ли вы помочь кому-нибудь из нуждающихся людей и прокомментируйте свой выбор.
( Дети обсуждают ситуации.)
– Да, мы должны помогать друг другу. Я рада, что вы так поступили
Нам осталось подвести итог урока.
– Чем сегодня занимались?
– Продолжите фразы:
– Ребята, мне очень понравилось с вами работать. Спасибо за дружные семейные отношения, за быстрые вычисления. До следующего занятия.
Урок по финансовой грамотности «Семейный бюджет»
Урок по финансовой грамотности «Семейный бюджет» проводится в рамках курса окружающего мира 3 класс в разделе «Чему учит экономика». Может так же использоваться как занятие-игра по внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» по теме «Учимся считать доходы и расходы семьи».
Цель урока: познакомить учащихся и создать условия для усвоения понятия «семейный бюджет».
Задачи:
1) Способствовать формированию у детей первоначального понятия о семейном бюджете. Способствовать закреплению понятия “Бюджет”, “Доходы”, “Расходы”.
2) Способствовать овладению практическими навыками, распределять семейный бюджет.
3) Способствовать воспитанию бережного экономного отношения к семейному бюджету.
4) Развивать познавательный интерес учащихся, мотивацию к учению, умение выслушивать мнение товарищей, работать в группах и в коллективе.
Тема урока: «Семейный бюджет»
Место и роль урока в изучаемой теме: урок 10 в изучении раздела «Чему учит экономика».
Задачи: 1) Способствовать формированию у детей первоначального понятия о семейном бюджете. Способствовать закреплению понятия “Бюджет”, “Доходы”, “Расходы”.
Урок открытия нового знания, обретения новых умений и навыков.
Используемые учебники и учебные пособия: Учебник “Окружающий мир 3 класс” А. А. Плешакова и Рабочая тетрадь к учебнику.
Используемая методическая литература: Методические рекомендации для учителя к учебнику “Окружающий мир 3 класс” А. А. Плешакова.
Используемое оборудование: компьютер, видеопроектор.
Планируемый результат обучения: Учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение ориентироваться в средствах и расчетах доходов семьи; поиск и выделение из источников необходимой информации.
Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
ЛичностныеУУД – умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе; проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Ребята, сегодня урок я хотела бы начать с игры. « Добрый день». Мне очень хочется пожелать вам доброго дня, всем и каждому. Я буду говорить слова «Добрый день» и назову кого-то из нашего класса, а те , кого я назову, помашут мне рукой, это будет означать, что вы меня услышали и ответили на моё приветствие.
– Добрый день девчонкам!
– Добрый день мальчишкам!
-Добрый день всем, кто сегодня у нас в гостях!
– Добрый день всем, кто любит помогать друзьям!
– Добрый день всем, кто будет сегодня внимательным, старательным, сообразительным!
На сегодняшнем уроке окружающего мира вы узнаете много нового, а о чём пойдёт речь, попробуйте догадаться, прочитав слова немецкого писателя Бертольда Авербаха.
Эпиграф урока Слайд 2
«Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство».
Именно о мудрости и искусстве траты мы будем говорить сегодня на нашем уроке.
– Сегодня мы будем работать по группам, 3 группы-3 семьи. ( Ивановы, Кузнецовы, Смирновы) Так как наш разговор пойдет сегодня о деньгах, то за правильный ответ, семья будет получать наши символические школьные деньги – шустрики(в виде смайликов).
Семья состоит из 6 человек: бабушки, дедушки – пенсионеров, мамы, папы, сына – студента и дочери – школьницы.
Распределите роли. Прикрепите бейджики.
– В каждой семье существует этикет общения. Вспомним эти правила.
1. Семья должна быть дружной.
2. При принятии решения учитываются мнения каждого члена семьи.
3. Все вопросы решаются с учётом большинства голосов.
4. В семье при обсуждении следует соблюдать правила поведения, чтобы не мешать шумом соседям.
– Проведем блиц – опрос. Я буду задавать вопросы, а любой член семьи, который знает ответ, поднимает руку. За правильный ответ семья получает оплату.
– Что такое бюджет? (План, в котором учитываются денежные доходы и расходы за определённый период)
М. — 1. Смета денежных доходов и расходов государства, предприятия или учреждения на определенный срок, утвержденная в законодательном порядке. //
– Как понимаете слово доходы? расходы?
– Из чего складываются доходы государства? (Налоги граждан и организаций) (Налог – это установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства)
– На что идут расходы?
(Образование, здравоохранение, армия и полиция, наука и культура, охрана природы, пенсии и пособия.)
– Необходимо ли планировать распределение доходов государства? Для чего?
(Он необходим, чтобы вести хозяйство страны, планировать и развивать экономику)
Изучение нового материала
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА
– А как вы думаете, может ли быть другой бюджет, кроме государственного? (бюджет завода, фирмы, есть бюджет района,)
-Давайте, подумаем, есть ли бюджет у каждой семьи?
-А почему вы так думаете? Из чего складывается семейный бюджет? (В каждой семье естьдоходы и расходы) слайд 6
-формулируйте тему нашего сегодняшнего урока (Семейный бюджет)
– Какую учебную задачу вы сегодня перед собой ставите?
(научимся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, сравнивать,анализировать,обобщать, делать выводы). Слайд 7
Сейчас мы с вами встретимся с нашими любимыми героями м/ф «Зима в Простоквашино». Внимательно посмотрите фрагмент и ответьте на вопрос: Почему Матроскин поссорился с Шариком?
– Почему же Матроскин поссорился с Шариком? (израсходовал деньги на не нужный товар)
Дефицит-превышение расходов бюджета над доходами.
Экономия – бережливое ведение хозяйства;
Жадный –стремящийся получить побольше, но не желающий делиться тем, что имеет.
Экономный – бережливо расходующий что-либо.
.”Открытие” нового знания. Выяснение, из чего складывается семейный бюджет. Определение новых терминов.
– Вспомним деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? (Доход). Слайд 10
– Скажите, кто может приносить деньги в вашу семью? И как часто?
Обсудите это в своих группах (зарплата, пенсия, стипендия, пособие по уходу за ребенком, прибыль, гонорар, проценты)
– И так, какие же доходы поступят в вашу семью?
(Заработная плата родителей – деньги, которые платят за выполненную работу).
– Если вместе с вами живут бабушки и дедушки. Какие еще доходы могут поступать всемью? (Пенсии– деньги, которые платят пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям).
– Если один из членов семьи студент. (ендия— деньги, которые институт платит за хорошую учёбу).
– Если женщина находится дома в декретном отпуске по уходу за маленьким ребенком. ( То она будет получать пособие—деньги, выплачиваемые на содержание маленьких детей).
– С этими видами доходов нам всё понятно, но в некоторых семьях имеются еще некоторые виды доходов. Что это за виды доходов? За что их получают? А это вы можете узнать самостоятельно прочитав информацию на стр.77 учебника п. 1. (самостоятельная работа по учебнику)
-Если папа писатель, то за свои книги он получает авторское вознаграждение –гонорар
-Если папа предприниматель, то он будет получать прибыль от работы фирмы, магазина
-Если семья хранит свои сбережения в банке, то банк выплачивает за это определенную сумму – проценты
Ваши семьи живут на одной улице. Вы соседи. Вы дружные соседи? Желаете сходить к друг другу в гости? Можете сходить в гости, поинтересоваться жизнью своих соседей, просто погулять по улице.
– Значит деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? (Доход).
– А которые тратятся (расходуются)? (Расход).
– Откройте рабочую тетрадь стр.48, зад. 2.
Покажите стрелками доходы и расходы семьи. (работают в группах)
– Проверим из чего складываются доходы?
– На что может расходоваться семейный бюджет?
– Кто выполнил без ошибок? Получайте шустрик.
– Однажды в одной семье брат с сестрой пришли к родителям и попросили новый велосипед и новую куклу.
– Как вы думаете, что ответили им родители? (Ответы) – Что сначала нужно сделать, чтобы узнать смогут ли родители сделать эти покупки.
(Посчитать доходы и расходы семьи.)
Я вам раздаю карточки №2, на которых записаны товары и услуги, которые надо оплатить вашей семьи на 1 месяц. Выберите нужное и рядом поставьте галочки. (проставляют галочки)
– Запишите источники доходов вашей семьи в первую графу. (записывают)
– А теперь я вам дам карточку№3 с ценами и вы проставьте суммы рядом с галочками, выбранных товаров и услуг и подсчитайте, какая сумма расходов у вас получилась. (проставляют)
– А теперь посчитайте, какая сумма расходов у вас получилась. (дети считают на калькуляторе) Запишите в нижней строчке расходов.
– Но я вас забыла предупредить, что общий доход вашей семьи в месяц составляет 100 шустриков. Запишите в нижней строчке доходов.
– У кого сумма расходов больше этой цифры?
– У кого сумма расходов меньше?
Слайд13 И так если:
Доходы < Расходы (недостаток денег ) (Дефицит бюджета).
Доходы = Расходы (Не сможем отложить сбережения).
– Скажите, в вашем семейном бюджете образовался дефицит бюджета или экономия бюджета? Значение этих слов вы найдете в словарике (Карточке подсказке)
– Какой вариант бюджета лучший для семьи? –Если это экономия, что можно сделать в этом случае? (отложим сбережения)
– Если это дефицит? (нужно на чем-то сэкономить)
– На чём мы можем сэкономить?
Вывод: чтобы расходы не превышали доходов, необходимо просчитывать семейный бюджет.
– И так, что мы сейчас составили?
(План доходов и расходов, т. е. семейный бюджет.)
–План доходов и расходов т.е. семейный бюджет должен быть в каждой семье.
– А для чего он нужен? (А нужен он для того, чтобы правильно вести домашнее хозяйство.)
– А теперь вы можете сказать, в каком случае родители смогут купить детям подарки? (когда у родителей Доходы больше Расходов)
-У нас сегодня уже появился небольшой опыт составления бюджета, а скажите ребята, могут ли в семье появиться незапланированные доходы? Какие?
Ученики (выигрыш в лотерее, премия на работе, подарок на день рождение)Слайд 14
– А непредвиденные расходы?
Ученики (поломка бытовой техники, машины, тяжелая болезнь и т. д )
– Могут ли в этих случаях пригодиться сэкономленные средства?
IV Самостоятельная работа.
– А сейчас вы поработаете в своей семье и выберете из предложенных вариантов верные утверждения – советы по экономии семейного бюджета.
к каждому празднику.
-Какие же советы вы можете дать по экономии семейного бюджета.
–Замечательные ваши советы , надо помнить, что доходы семейного бюджета должны быть больше расходов.
– Вспомним, чему должны мы были научиться на уроке? Какие цели вы перед собой ставили?
– Что такое семейный бюджет? Слайд 16
– Для чего же нужен семейный бюджет?
Ученики. Для того чтобы вести правильно домашнее хозяйство.
– У меня тоже есть семья, дайте мне совет. Как мне сэкономить деньги, чтобы купить новый компьютер?
-Пригодится ли вам это в жизни? (Мы станем взрослыми и должны уметь экономно расходовать свои доходы. Сейчас, мы можем принимать участие в доходах и расходах своей семьи. Для того чтобы уметь экономно расходовать доходы семьи)
Обобщение. Для того, чтобы семья не испытывала экономических затруднений, нужен план доходов и расходов семейного бюджета и вы тоже можете принимать участие в составление этого плана.
Вывод: А, для того чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужно планировать семейный бюджет так, чтобы расходы не превышали доходы.
. Рефлексия Слайд 17
Оцените свою деятельность на уроке. Возьмите смайликов и дорисуйте их в соответствии
(Доволен своей работой на уроке, всё понятно; работал неплохо, но есть вопросы; мне было трудно, надо работать ещё)
Кому было интересно – разогните мизинец,
Кто считает, что знания пригодятся – безымянный,
Кто помогал работать другим – указательный,
Кому понравился урок – большой.
– Сколько пальцев разжали, такая вам сегодня оценка за урок.
Составить с родителями план семейного бюджета на месяц.
– Вы хорошо потрудились, и каждая семья заработала шустриков. У кого-то их чуть больше, у кого-то чуть меньше. Желаю вам, что бы вы всегда стремились работать лучше, от этого будут зависеть ваши доходы ну и конечно ваша жизнь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488262-urok-po-finansovoj-gramotnosti-semejnyj-bjudz
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
