формирование финансовой грамотности на уроках литературы

«Уроки финансовой грамотности от литературных героев». 9 класс

Цель: повышение компетентности в области использования различных методов работы по финансовой грамотности.

– формировать предпосылки экономической грамотности у школьников;

-сформулировать уроки финансовой грамотности для современного школьника.

– создать условия для общения, самореализации и стимулирования творческого потенциала обучающихся.

Учитель: Часто человечество обращается к книге за решением своих же проблем – как жить, с кого брать пример, по какому пути
пойти, в чём смысл жизни. И книга – верный друг и наставник – даёт ответы на эти вопросы. Бытует мнение: чтобы разбираться в сфере финансов, нужно много считать, а значит, преподавать финансовую
грамотность имеет смысл на уроках математики. Но предметы гуманитарного цикла подходят для этого ничуть не хуже: тема денег «звучит» в истории, в обществознании, в литературе. Если приглядеться,
почти в каждом художественном произведении можно обнаружить бытовые, повседневные подробности обращения с деньгами. Поэтому тема сегодняшнего урока звучит так: «Уроки финансовой грамотности от
литературных героев»

А начать хотела бы с веселой разминки! «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»,- сказал А. С. Пушкин А вы знаете,
что практически в любой сказке есть экономическая составляющая. Хотите в этом убедиться? Тогда попробуйте ответить на вопросы.

1. В какой сказке говорится о нелегком пути
хлебобулочного изделия до потребителя? («Колобок»)

2. В какой сказке описывается эффективность
коллективного труда? («Репка»)

3. Какое сказочное животное умело изготовлять золотые
монеты простым ударом копыта? (Золотая антилопа)

4. В какой сказке простая труженица домашнего
подворья создает изделие из драгоценного метала и что это за металл? («Курочка Ряба», золото)

5. Герой какой сказки с помощью рекламы помог
простому крестьянину занять высокий статус в обществе. ( Кот в сапогах.)

Финансово грамотный человек способен принимать грамотные решения, совершать эффективные действия в сферах, имеющих отношение к
управлению финансами, для реализации жизненных целей и планов в текущий момент и в будущем. Это так?

Попробуйте привести примеры из других произведений, герои которых оказываются в такой же ситуации (заполнение таблицы
из приложения)

В 6 классе при изучении рассказа А. И. Куприна «Белый пудель» работаем с с эпизодом «Неудача артистов».

Наконец барыня вышла на балкон, швырнула сверху в подставленную шляпу Сергея маленькую белую монетку и тотчас же скрылась.
Монета оказалась старым, стертым с обеих сторон и вдобавок дырявым гривенником. Дедушка долго с недоумением рассматривал ее. Он уже вышел на дорогу и отошел далеко от дачи, но все еще держал
гривенник на ладони, как будто взвешивая его.

И он с негодованием и с гордостью бросил монету, которая, слабо звякнув, зарылась в белую дорожную пыль.

Работа со словом «гривенник».

-Почему старик Лодыжкин так огорчен?

В каком произведении герой оказывается в такой же ситуации?(невыплата заработной платы)

1. В «Сказке о попе и работнике его Балде» речь идет о попе, который мечтал найти себе работника, который бы работал усердно и
прилежно, а брал за это не слишком много. В данном произведении автор высмеивает такие качества человека, как жадность и погоня за дешевизной.

«Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник.

А где найти мне такого

Служителя не слишком дорогого?»

В результате поп находит работника Балду, который соглашается работать за три щелчка по лбу в год.

«Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно,

В год за три щелка тебе по лбу.

Есть же мне давай варёную полбу».

Работал Балда «за семерых», был хорошим работником. А когда пришел срок оплаты за работу, поп не захотел расплачиваться и по
совету попадьи дал очень сложное задание Балде. Но тот смог перехитрить чертей, выполнил задание, и попу пришлось платить: «С первого щелчка прыгнул поп до потолка, со второго щелчка лишился поп
языка, а с третьего щелчка вышибло ум у старика».

Сказка учит нас тому, как нельзя поступать с людьми. Нужно всегда платить по их заслугам. Мораль этой сказки заключается в
том, что жадность, мошенничество и обман работодателя всегда будут наказаны.

Сказке Пушкина А. С. более 180 лет. Однако, проблема, поднятая в произведении, повторяется и в наше время.

К сожалению, в условиях кризиса невыплата заработной платы становится одним из способов «выживания» недобросовестных
работодателей. В сказке «О попе и работнике его Балде» справедливость восстановил Балда сам. В наше время право работников на оплату труда охраняется государством на законных основаниях

: вступая в трудовые отношения,
вы имеете право на заработную плату. В случае невыплаты вам заработной платы, вы должны отстаивать свои права, обратившись в суд. Работодатель, не выплативший заработную плату или задержавший её,
будет наказан по закону.

Многие произведения учат нас обращаться с финансами, управлять ими. Давайте вспомним героя поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» и
попробуем определить, можно ли его назвать экономным хозяином.

Читаем текст. Обсуждаем:

1. Можно ли назвать Плюшкина экономным хозяином?

2. Как отразилась скупость на его характере?

3. Какие чувства вы испытали, познакомившись с этим героем?

4. Чем отличается экономный человек от жадного?

– На чем можно сэкономить? (Сладости и излишества в еде; транспорт (использование проездного билета); коммунальные услуги
(экономия электричества); одежда и обувь (если беречь, то продлится срок службы).

– А на чём нельзя экономить? (На отдыхе, еде, здоровье, вещах первой необходимости.) – Какие дополнительные источники дохода
может найти семья?

1. Заниматься частным извозом на личном транспорте;

2. Иметь личное подсобное хозяйство;

3. Сдавать в аренду лишнее помещение.

4. Изготавливать на продажу различные вещи.

В. Г. Распутин. « Уроки французского»

Работа с эпизодом

Помоги главному
герою распределить деньги на неделю.

Бюджет – схема доходов и расходов определенного объекта (одного человека, семьи, организации), устанавливаемая на определенный
период времени ими.

Также проводим беседу «Как можно сэкономить»

Затем привожу пример из сказки. В моей любимой книге Э. Успенского «Все Простоквашино» говорится, что к деньгам нужно
относиться бережливо и расчетливо. Давай вспомним диалог героев.

«- Я почтальон тутошний, Печкин. Поэтому я все должен знать, чтобы почту разносить. Вы, например, что будете
выписывать?

– Я буду «Мурзилку» выписывать, -говорит Дядя Федор

– А я про охоту что-нибудь.- Это шарик

– А я ничего не буду. Я экономить буду».

Так, главный герой Кот Матроскин отказывается выписывать газету с целью экономии бюджета.

бережливое и расчетливое
отношение к деньгам – залог финансового благополучия.

Роман А. С. Пушкина №Дубровский»: работаем с эпизодом.

Дубровский получил из города приглашение доставить немедленно надлежащие объяснения насчет его владения сельцом Кистеневкою.
Андрей Гаврилович, изумленный неожиданным запросом, в тот же день написал в ответ довольно грубое отношение, в коем объявлял он, что сельцо Кистеневка досталось ему по смерти покойного его
родителя, что он владеет им по праву наследства, что Троекурову до него дела никакого нет и что всякое постороннее притязание на сию его собственность есть ябеда и мошенничество. Письмо сие
произвело весьма приятное впечатление в душе заседателя Шабашкина. Он увидел, во-первых, что Дубровский мало знает толку в делах, во-вторых, что человека столь горячего и неосмотрительного
нетрудно будет поставить в самое невыгодное положение.

Помещик Троекуров, поссорившись с Андреем Гавриловичем Дубровским (отцом главного героя), решил отсудить у него имение
Кистенёвку. Отец Троекурова когда-то продал имение отцу Андрея Гавриловича. Тот оформил купчую (договор купли-продажи), выплатил продавцу всю сумму и вступил в собственность.

Но купчая и доверенность сгорели при пожаре, а о том, чтобы взять выписку из записей крепостных дел, Андрей Гаврилович даже не
подумал. Также он проигнорировал первый судебный запрос и долго не предпринимал никаких попыток доказать, что он законный хозяин Кистенёвки. Однако без документов получалось, что Дубровские не
покупали имение, и оно по-прежнему в собственности у Троекурова. И в результате суд встал на сторону истца.

Составляем словарь финансовых документов. Право наследства, собственность.

: бережно относитесь к
финансовым документам.

Договоры о купле-продаже, кредитные договоры, квитанции об оплате и тому подобное. Если вы что-то покупаете или
продаёте, оказываете или ищете услуги, старайтесь избегать устных и неформальных договорённостей — обязательно заключайте юридически корректный договор.

В чем
причина ссоры двух помещиков?

«Два
хозяина»

Словарь финансовых терминов

Проблема вечной борьбы с самим собой и вечными страстями проходит через повесть А. С. Пушкина «Пиковая дама» и определяет ее
актуальность и в наши дни. « Пиковая дама» связана не только с будущим русской литературы, но и с ее недавним прошлым. В ней исследуется человеческая страсть, гибельная страсть. Здесь она из
исторического прошлого переносится прямо в современную эпоху – и то, что она выступает в более современных формах и в более обыденной сфере жизни, делает ее еще страшнее. Герой вступает в
поединок с судьбой, считая, что трезвый расчет позволит ему достичь вожделенной цели. Он не остановится ни перед чем, чтобы узнать секрет трёх карт. Страсть к обогащению у главного героя
вырастает до размеров холодной, беспощадной и вместе с тем безумной страсти. Обманувшись, проиграв за карточным столом, Германн в сходит с ума. За этим не просто указание на бытовой реальный
факт, но и глубокая и трагическая авторская мысль общего значения.

Пушкин не случайно взял карточную игру за основу сюжета повести, ведь игра – это поэтическая метафора жизни с ее взлетами и
падениями, с ее проигрышами и выигрышами, с ее удачами и неудачами.

Азартная игра – явление социальное, так как вовлеченный в азартную игру человек подвергает себя опасности остаться без средств
к существованию, социальной дезадаптации, которая уводит человека от социально значимой деятельности, провоцирует криминальное поведение. Такой человек уже не владеет своей жизнью, его жизнь
превращается в игру, и в этом случае речь идет уже о патологии личности.

Анализ ситуации «Как бы ты повел себя на месте Германна?» Варианты выхода из создавшейся ситуации

Уроки французского «Игра на деньги»

: желание получить быструю и
лёгкую наживу, прибегая к азартным играм, может привести к пагубному пристрастию. Пристрастие к азартным играм деформирует личность, часто приводя к нервным расстройствам и суициду.

Рассмотрим следующую финансовую операцию:

Чичикову нужен стартовый капитал, и основа его бизнес-плана — получение кредита под фиктивный залог умерших крепостных
крестьян. Эту инновационную идею (как основу для сюжета) подарил Н. В. Гоголю А. С. Пушкин. Сведения о крестьянах находились в ревизских сказках — переписях населения. В промежутках между
переписями умершие по документам считались живыми, а банки работали с документами. Поэтому скупка мёртвых душ — процесс формирования залоговой массы. Правда, в залог можно было отдавать крестьян
с землей, а земли у Чичикова не было. Но в то время для освоения Херсонской и Таврической губерний земли помещикам предоставлялись бесплатно, поэтому Чичиков покупает крестьян «на вывод», с
переселением.

Для банка он предоставил бы свидетельства о собственности на землю, должным образом зарегистрированные купчие крепости
(договоры о покупке крестьян), судебные решения о переселении крестьян. При необходимости он был готов предоставлять дополнительные справки о крестьянах от капитана-исправника (несомненно, за
взятки). Кредит Чичиков собирался брать в Опекунском совете Воспитательного дома — небанковском финансовом институте, осуществлявшем, в том числе, ломбардное кредитование.

Попробуем оценить эффективность проекта, исходя из данных, приведенных в книге.

Решение финансовой задачи

Цена ревизской души — до 500 руб., залоговая стоимость — 200 руб. Издержки Чичикова нельзя точно оценить — нет данных о
структуре покупки. У Коробочки он купил 18 душ всего за 15 руб., у Плюшкина — 198 душ по 32 коп. за штуку. Манилов души подарил, но цифра не приведена, нет данных и по Собакевичу, известна лишь
цена – 2,5 руб. за душу. Разумно считать, что у них куплено по 100 душ (нет данных о различиях в смертности в двух поместьях) — это дает 416 душ (из текста известно, что всего душ было более
400). Тогда средняя цена — 70 коп. за душу при залоговой стоимости в 200 руб. Блестящий результат, но высокая прибыль,

Уроки пятый и шестой. В финале
птица-тройка несётся по российской равнине, увозя Чичикова с комплектом документов. Он едет в банк за кредитом в 80 тыс. руб. на стандартных для того времени условиях — 6% годовых на 24 года.
Уроки этой истории просты. Предпринимателям надобно правильно выбирать контрагентов и не терять времени, а банкам следует внимательно изучать заёмщиков и тщательно оценивать и проверять
залоги.

Книга является верным наставником и другом человека. Она дает ответы на многие вопросы, учит преодолевать сложные проблемы и
ситуации. Произведения, рассмотренные, сегодня являются актуальными в современном обществе, так как проблемы, обозначенные в них, существуют по сей день.

В произведениях, которые мы проанализировали, было выявлено не только неправильное поведение по отношению к финансам, но и
определены последствия неправильного обращения с денежными средствами. На конкретных примерах мы рассмотрели приемы работы над формированием финансовой грамотности. Конечно, очень трудно
составить какой- то инструментарий для оценивания результатов формирования этого направления ФГ. Тем более мы только в самом начале этого пути. Эти универсальные учебные действия, которые нужны
будут в дальнейшей жизни.

: Предлагаю вам посмотреть
конкурс «Учимся финансовой грамоте на успехах и ошибках литературных героев» в цифрах и фактах, используя http://литфин.рф/, YouTube, «Вашифинансы.рф»

Если вам понравился урок, то поднимите правую руку вверх.

Если вы считаете, что не узнали ничего полезного, то левую.

Фотографии: Wikimedia Commons. Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Герои произведений из школьной программы совершают не только нравственные, но и финансовые ошибки — и это отличный повод устроить небольшой урок экономической грамотности прямо на занятии по литературе. Объясняем на примерах из классиков: почему не стоит брать айфон в кредит, что такое социальная инженерия на примере «12 стульев» и как сделать стартап на рыбьей чешуе.

Островский «Бесприданница»

Карандышев: Вот и обед сегодня для меня обойдется недешево.

Огудалова: А этот обед ваш я считаю уж совсем лишним — напрасная трата.

Карандышев: Да если б он стоил мне вдвое, втрое, я б не пожалел денег.

Огудалова: Никому он не нужен.

Карандышев: Мне нужен.

Знаменитая пьеса написана в далеком 1878 году, но тема, которую поднимает автор, актуальна по сей день: речь о статусном, показном потреблении.

Юлий Карандышев — небогатый чиновник; он живет на скромное жалованье, но отчаянно старается попасть в «высший свет». Наконец, ему представляется такая возможность: он берет в жены бесприданницу Ларису, которую окружают исключительно обеспеченные люди. Правда, молодого жениха никто не воспринимает всерьез, и тот, чтобы доказать, что он достоин высшего общества, приглашает купцов к себе на обед. При этом тратит на этот фарс круглую сумму. Ничего не напоминает?

Сегодня многие покупают на последние деньги или в кредит новый айфон или престижный автомобиль, ходят в дорогие рестораны, — в общем, делают все, чтобы казаться выше статусом. Люди думают, что так их будут больше уважать.

Булгаков «Мастер и Маргарита»

«Женщины наскоро, без всякой примерки, хватали туфли. Одна, как буря, ворвалась за занавеску, сбросила там свой костюм и овладела первым, что подвернулось, − шелковым, в громадных букетах, халатом и, кроме того, успела подцепить два футляра духов.

Ровно через минуту грянул пистолетный выстрел, зеркала исчезли, провалились витрины и табуретки, ковер растаял в воздухе так же, как и занавеска. Последней исчезла высоченная гора старых платьев и обуви, и стала сцена опять строга, пуста и гола».

Во время представления в театре «Варьете» Воланд и его свита устроили в зале денежный дождь и открыли прямо на сцене салон с заграничными предметами роскоши. « Фирма совершенно бесплатно производит обмен старых дамских платьев и обуви на парижские модели и парижскую же обувь»  — кто откажется от такого щедрого предложения?!

Но когда сеанс черной магии подошел к концу, артисты вместе с реквизитом испарились, а свежие купюры оказались резаной бумагой. Те, кто обменял свою одежду на новую, остались в нижнем белье, а подарки профессора и его помощников превратились в «пшик».

Тургенев «Безденежье»

Поведение Тимофея Петровича — пример бездумной расточительности. Разжившись ассигнациями, он сразу же заказывает новый костюм  —  вместо того, чтобы купить дров или вернуть хотя бы часть долгов.

Некоторые люди так увлекаются кредитами, что не замечают, как долги становятся неподъемными. Обычно в такой ситуации человек старается срочно «перезанять». Но если в панике хватать новые кредиты, чтобы оплатить старые, можно увязнуть в долговой яме. Есть много законных инструментов, которые помогут в трудной жизненной ситуации — реструктуризация, ипотечные и кредитные каникулы. В самом крайнем случае должник может объявить себя банкротом.

Жазиков снимает дорогую квартиру в центре Петербурга, в то время как у него есть богатая усадьба за городом. На дрова и сахар денег нет, но герой везет дядюшку в модный ресторан и угощает шампанским. Повторимся: правильно расставляйте приоритеты при планировании расходов!

Ильф и Е. Петров «Двенадцать стульев»

— Деньги вперед, — заявил монтер, — утром — деньги, вечером — стулья или вечером — деньги, а на другой день утром — стулья.

— А может быть, сегодня — стулья, а завтра — деньги? — пытал Остап.

— Я же, дуся, человек измученный. Такие условия душа не принимает.

— Но ведь я, — сказал Остап, — только завтра получу деньги по телеграфу.

— Тогда и разговаривать будем, — заключил упрямый монтер

Остап Бендер — обаятельный аферист, умный, тонкий и невероятно изобретательный. Все, кто читал произведение или смотрел его экранизацию, очарованы этим персонажем. Из-за этого как-то сглаживается тот факт, что по сути своей Остап — злостный мошенник. К тому же он — превосходный психолог: жертвы его обаяния добровольно отдают ему «ключи от квартиры, где деньги лежат». Сегодня его «талант» имеет специальное название — социальная инженерия.

Гоголь «Мертвые души»

«Если вы хотите, — подхватил сурово и отрывисто Костанжогло, полный нерасположенья духа, — разбогатеть скоро, так вы никогда не разбогатеете; если же хотите разбогатеть, не спрашиваясь о времени, то разбогатеете скоро».

Во втором томе поэмы Гоголь описывает человека, с которого каждому предпринимателю стоило бы взять пример: речь о хозяйственном помещике Константине Федоровиче Костанжогло. Он слыл в губернии поистине гениальным бизнесменом, но не потому что ему удалось заработать целое состояние, а благодаря своему отношению к труду и работникам.

Во-вторых, он видел бизнес-идею там, где её не видели другие: «рыбью шелуху сбрасывали на мой берег в продолжение шести лет сряду промышленники, ну куды ее девать? Я начал из нее варить клей, да сорок тысяч и взял». Или: «накопилось шерсти, сбыть некуда — я и начал ткать сукна, да и сукна толстые, простые — по дешевой цене их тут же на рынках у меня и разбирают».

Внеклассное мероприятие по литературе. Уроки финансовой грамотности в произведениях художественной литературы

УЧИТЕЛЬ РУССКООГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Внеклассное мероприятие “Уроки финансовой грамотности в произведениях художественной литературы” можно провести с учащимися 8 классов. А можно провести интегрированный урок литература и обществознание. Мероприятие поможет развитию финансовой грамотности у школьников.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА г. ЕРМОЛИНО»

«Уроки финансовой грамотности в произведениях художественной литературы»

Разработала и провела:

г. Ермолино 2019г.

Цель мероприятия: проанализировать известные литературные произведения и найти финансовые ошибки, которые привели героев к потери денежных средств.

Произвести анализ произведений, где герои совершают финансовые ошибки.

Найти примеры в современной жизни, показать ошибки

Способствовать развитию финансовой грамотности у школьников

Зачем нужна финансовая грамотность?

-Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые. Мы учителя русского языка и литературы, но сегодня мы с вами проведем необычное мероприятие, которое, на первый взгляд, далеко от наших предметов, от русского языка и литературы. Но это так кажется лишь на первый взгляд. Итак, тема мероприятия: Уроки финансовой грамотности в произведениях художественной литературы.

– Почему мы решились на этот «необычный » урок? А все потому, что один ученик заявил: Я не хочу читать ваши книги, они мне в жизни не пригодятся. Они же не учат меня считать деньги, как стать богатым, а без денег сейчас-НИКУДА!

-Вот мы и решили напомнить всем, что первые уроки обращения с деньгами нас учит литература. Она всему нас учит.

-Проблема отношения человека к деньгам- важная проблема, которая привлекает к себе внимание писателей. И нетрудно догадаться почему. Все очень просто: деньги имеют власть над человеком, а иногда, к сожалению, деньги правят жизнью человека.

-Литература и помогает нам найти ответы на жизненные вопросы: отношения людей друг к другу, к окружающем миру, к самому себе, к своей жизни в целом. И, конечно, литература учит финансовой грамотности, правильному обращению с деньгами, умению правильно распоряжаться своими средствами.

-Ребята, а что, по вашему мнению, называетсяфинансовой грамотностью?(Ответы учащихся)

-Конечно, все ответы верные, но сегодня уроки финансовой грамотности преподадут известные литературные герои.

-С детства ребенку нужно знать: деньги добываются трудом, они не растут, их нужно зарабатывать честным путем, вот тогда они и принесут достаток, радость.

А какой литературный герой не знал об этом? Какая сказка нас этому учит?

Конечно, сказка Алексея Толстого «Приключения Буратино, или Золотой ключик»

-Давайте вспомним, что же случилось с Буратино, когда у него в руках оказались деньги? А помогут нам это вспомнить учащиеся начальной школы, которые приготовили веселую инсценировку. (выступление ребят из театрального кружка -10 минут) Театральная инсценировка. ( Белова Е. М, Бахурец О. Н) ( сценарий эпизода – приложение1)

Обсуждение эпизода, в котором рассказывается, как Буратино лишился своих денег.

-В этой сказке Буратино допустил финансовую ошибку, доверился мошенникам. Герой еще не имел жизненного опыта, поэтому и попался на крючок к мошенникам. Ему казалось, можно легко разбогатеть, но он ошибся и в результате остался ни с чем.

-Примеры такого мошенничества можно встретить в нашей жизни. Это и есть финансовые пирамиды. Что же такое финансовые пирамиды?

-Суть таких пирамид проста: вы приносите свои деньги сегодня, а завтра-прибыль. А прибыль, которая обещана «строителями пирамид», выше, чем в банках. За месяц можно получит столько, сколько нельзя за год в банке. Люди несут деньги, а в результате не получают ничего: ни прибыли, ни своих денег.

Ребята рассказывают о главном «строителе» Сергее Мавроди, о его финансовой пирамиде МММ. ( Сообщения учеников, которые они готовили дома) учащиеся делают выводы:

1. Компания предлагает слишком высокую доходность.

2. Нет никакой подтвержденной официально информации об устроителе.

3. Не раскрывается способ получения дохода.

-Урок первый: жадность и глупость, желание быстро разбогатеть и получить лёгкие деньги, приводит к потере заработанных средств, к обогащению мошенников и аферистов.к обогащению аферистов.

2. Заработная плата

-«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»,- сказал А. Пушкин в «Сказке о попе и работнике его Балде»

Давайте вспомним сюжет этой сказки.( Ребята зачитывают отрывки из сказки, которые высмеивают жадного попа, его нежелание соблюдать договор. Чтение по ролям.) (приложение2)

-А. С Пушкин поднимает проблему людской жадности алчности. Автор смеется, но через этот смех читатель делает вывод: жадность и обман должен быть наказан.

Этой сказке много лет, но проблема существует и в наше время. А иногда нарушение прав работников — невыплата заработной платы — становится нормой, главным способом наживы. ( Ребята, приводя примеры из жизни, вспоминают строительство космодрома «Восточный», где рабочим не платили заработную плату.)

-В сказке «О попе и работнике его Балде» герой сам справедливость восстановил, то сейчас за невыплату зарплаты наказывают органы судебной власти.

Право работников на оплату труда охраняется на законодательном уровне

-Урок второй: вступая в трудовые отношения, каждый имеете право на заработную плату. В случае невыплаты, нужно отстаивать свои права, надо обращаться в трудовую инспекцию, прокуратуру, суд. Такой работодатель должен быть наказан по закону.

3. Деньги в долг

-Но иногда мы сами, добровольно даем в долг, доверяем людям, а они нас,к сожалению, обманывают. Какой рассказ мы недавно читали?

Рассказ Николая Лескова «Старый гений». в основе рассказа -ситуация, типичная и для России 19-го века, и для России современной. Старушка по доброте душевной дала в долг 15 тысяч рублей своему знакомому, даже заложила дом, а в результате чуть не осталась на улице со своей дочерью и внучкой.

Обсуждение рассказа, чтение эпизодов, выводы.

– К сожалению, мы живем в сложном мире, а обман, ложь, несправедливость встречаются довольно часто. Некоторые знакомые, а иногда и родственники, пользуясь добротой и доверчивостью, берут в долг и не возвращают. А иногда некоторые пользуются служебным положением и просят взять кредиты, обещают платить, а потом исчезают, не платят. Вспомним такие примеры из жизни.( Продажа домов, дач, кредит для друга и т.д.)

–Урок третий: если ты решил дать в долг, то хорошо подумай, надёжен ли заёмщик, обязательно составьте расписку, в которой будут указаны сумма, паспортные данные, срок возврата денег, проценты за просроченные выплаты, подписи. Так будет легче в суде доказать свою правоту. Кредит брать нужно только для собственных нужд.

-Но есть еще один способ быстро разбогатеть, который часто приводит к краху. Конечно, это азартные игры. Игра в карты, игровые автоматы, онлайн казино и т.д. -вот еще один источник «мнимого» богатства. Ребята, а в каком произведении герой терпит поражение, теряет все, даже собственную жизнь?

Конечно, это повесть А. С. Пушкина«Пиковая дама». Борьба с самим собой, со своими -главная тема этого произведения. Давайте вспомним сюжет, зачитаем отрывки, обсудим прочитанное.

-Страсть к быстрому обогащению любым путем погубило Германна. Его страсть безумна, она ведет к полному разочарованию, к тяжёлой болезни

Азартные игры- «болезнь» и нашего общества. Человек, затянутый азартными играми – зависимый человек, он подвергает опасности и себя, и окружающих. ( Факты из жизни)

Урок четвёртый: азартные игры развивают желание легкой наживы, легких денег, однако в результате – крах, нервные расстройства, болезни, полная зависимость.

-Человек обращается к книге не просто так, а в книге он ищет решения своих проблем: как правильно поступить, как жить, с кого нужно брать пример, а от кого надо держаться подальше, в чём заключается смысл жизни и т.д. И литература на примере героев даёт ответы, учит правильно оценивать свои поступки, свою жизнь. Литературный опыт обязательно поможет нам в жизни.

-А в произведениях, проанализированных нами, мы выявили: финансовая безграмотность героев привела к тяжелым последствиям, к потерям. Все эти герои хотели стать богатыми, хотели быстро обогатиться за чужой счет, однако жадность, алчность, ложь и обман были наказаны. Вот поэтому-то, читая произведения, необходимо помнить: литературные герои способствуют повышению нашей финансовой грамотности.

Приложение1 инсценировка по сказке Алексея Толстого «Приключения Буратино, или Золотой ключик» ( отрывок из сказки)

«Рано утром Буратино пересчитал деньги – золотых монет было столько, сколько пальцев на руке, – пять.

Зажав золотые в кулаке, он вприпрыжку побежал домой и напевал:

– Куплю папе Карло новую куртку, куплю много маковых треугольничков, леденцовых петухов на палочках.

– Здравствуй, добренький Буратино! Куда так спешишь?

– Домой, к папе Карло.

Лиса вздохнула ещё умильнее:

– А ты это видела? – Буратино разжал кулак и показал пять золотых.

– Добренький, хорошенький Буратино, что же ты будешь делать с этими деньгами?

На сухой ветке около дороги сидела пожилая ворона. Слушала, слушала и каркнула:

– Врут, врут!

Пошли они втроём по пыльной дороге. Лиса сказала:

– Умненький, благоразумненький Буратино, хотел бы ты, чтобы у тебя денег стало в десять раз больше?

– Конечно, хочу! А как это делается?

– Проще простого. Пойдём с нами.

– В Страну Дураков.

Буратино немного подумал.

– Нет, уж я, пожалуй, сейчас домой пойду.

– Пожалуйста, мы тебя за верёвочку не тянем, – сказала лиса, – тем хуже для тебя.

– Тем хуже для тебя, – проворчал кот.

– Ты сам себе враг, – сказала лиса.

– Ты сам себе враг, – проворчал кот.

Лиса села на хвост, облизнулась:

Буратино даже подпрыгнул:

– Нет, нет, – закричал Буратино, – верю, верю! Идёмте скорее в Страну Дураков!

– Рой ямку.

– Клади золотые.

– Посыпь солью.

– Зачерпни из лужи, полей хорошенько.

Буратино почесал нос, испачканный в чернилах.

– Боже мой, да мы и смотреть не хотим, где ты зароешь деньги! – сказала лиса.

– Боже сохрани! – сказал кот.

Это была никому не страшная, пожилая черепаха Тортила с подслеповатыми глазами.

– Ах ты, безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями! – сказала Тортила. – Сидеть бы тебе дома да прилежно учиться! Занесло тебя в Страну Дураков!

«Нужен мне работник: Повар, конюх и плотник. А где найти мне такого Служителя не слишком дорогого?» 2 «Буду служить тебе славно, Усердно и очень исправно, В год за три щелка тебе по лбу, Есть же мне давай вареную полбу». 1 ученик

«Ладно. Не будет нам обоим накладно. Поживи-ка на моем подворье, Окажи свое усердие и проворье».

Попадья Балдой не нахвалится, Поповна о Балде лишь и печалится, Попенок зовет его тятей; Кашу заварит, нянчится с дитятей. Только поп один Балду не любит, Никогда его не приголубит, О расплате думает частенько;. Вот он кричит:

«Поди-ка сюда, Верный мой работник Балда. Слушай: платить обязались черти Мне оброк по самой моей смерти; Лучшего б не надобно дохода, Да есть на них недоимки за три года. Как наешься ты своей полбы, Собери-ка с чертей оброк мне полный

А поп, завидя Балду, вскакивает, За попадью прячется, Со страху корячится. Балда его тут отыскал, Отдал оброк, платы требовать стал. Бедный поп Подставил лоб: С первого щелка Прыгнул поп до потолка; Со второго щелка Лишился поп языка; А с третьего щелка Вышибло ум у старика. А Балда приговаривал с укоризной:

2 ученик«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383875-vneklassnoe-meroprijatie-po-literatureuroki-f

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

СтепановаПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Стратегия определяет основные направления государственной политики в области повышения финансовой грамотности на среднесрочный период.

Тема финансовой грамотности актуальна, так как человек живет в материальном мире.  И прививать основы необходимо с детства и отрочества.

И знаний о том, как более правильно распоряжаться денежными средствами порой не достаточно. На примере чаще всего бывает опыт собственных родителей. И он может быть разным: от полной нищеты, когда семья перебивается с копейки на копейку, до, наоборот, очень богатой семьи, где ребенку ни в чем не отказывают. Но в обоих случаях, как и во многих других, тема о том, как распоряжаться денежными средствами, как их заработать, чаще всего бывает болезненна.

И вот ребенок взрослеет, рано или поздно начинает  самостоятельную жизнь. И берет  полную ответственность за свою жизнь и жизнь своей семьи. И финансы находятся в десятке приоритетов того, чем нужно будет справляться в жизни. Поэтому, чем раньше и осознаннее, будет знакомство с финансами, чем легче и эффективнее пойдет данный вопрос во взрослой жизни.

Если говорить об основном общем образовании, то вводить основы финансовой грамотности можно в качестве кружка, факультативного курса,  внеурочных мероприятий либо внутри любого урока.  В данной статье рассмотрено внедрение в курс русского языка и литературы. Естественно, все темы для обсуждения и работы по финансовой грамотности не ущемляют основного материала, который должен быть дан по программе.

В курсе русского языка тему финансовой грамотности можно коснуться следующими способами: словарный диктант, диктант, работа с текстом, эссе, сочинения.

Примеры работы с текстом.

1.         «Прочитайте текст, обратив внимание на  выделенные слова. Определите, какой частью речи они являются. Дайте определение имени существительному. Поставьте род и склонение над выделенными словами».

Разные народы на определенных  в качестве денег использовали различные продукты. В  это были какао-бобы, в Боливии и Перу расплачивались одним из видов , на Филлипинских островах платили , а на Руси —

2. « В таблице представлен список пяти востребованных профессий 2015 года. По рейтингу запишите их в тетрадь, начиная с самой мало оплачиваемой. Рядом с названиями профессий указан падеж, запишите слова в нужном падеже.»

3. « Запишите под диктовку пословицы. Подчеркните в них имена существительные как члены предложения»

Когда кошелёк лёгок – на душе тяжело.

Нелегко деньги нажить, но легко деньги прожить.

Кто долго спит, тот денег не скопит.

4. « Напишем лексический диктант. Ваша задача угадать слово из прочитанных строчек и записать его»

Из какого автомата выдается нам зарплата?

Он финансовый факир, в банк к себе нас ждет?

Половинку от зарплаты называют как, ребята?

В море коварном товаров и цен бизнес-корабль ведет?

И врачу, и акробату выдают за труд?

«Составьте простое предложение, используя одно из этих слов.»

5. « Подумайте и запишите 5 слов из мира финансов, дайте лексическое значение каждому. Составьте простое предложение, используя  выписанные слова. В предложении над существительными укажите все постоянные признаки этой части речи».

6. Темы для сочинений и эссе: мой семейный бюджет, для чего придумали банки, как размножаются деньги, сколько счастья в деньгах.

В мировой литературе есть множество произведений, на примере которых есть возможность разобрать финансовые ситуации, научить детей мыслить. На уроке можно поработать с текстом произведения: прочитать выразительно, почитать по ролям, обсудить, отвечать на вопросы, и даже  придумать другой сюжет, который помог бы герою не совершать финансовых ошибок.

Самым простым произведением является «Золотой ключик». Буратино доверяется мошенникам и совершает финансовую ошибку.  Тема «легких» денег актуальна и сейчас.

В русской классике также немало примеров. А. С. Пушкин в «Сказке о попе и работнике его Балде» жадность попа и несоблюдение договора приводят к наказанию.  Сказка учит не только соблюдению условий со стороны работодателя, но умению постоять за себя, свой заработок.

Также А. С. Пушкин затрагивает тему азартных игр в повести «Пиковая дама». Желание быстрого обогащения погубило Германа.  Его алчность и страсть к деньгам привела к тяжелой болезни и абсолютному разочарованию.  Зависимость от азартных игр тяжела, человек теряет контроль над собой, своими действиями.

В рассказе Н. С. Лескова «Старый гений» поднята тема наивности и беззаветного желания помочь другому, не подумав о себе. Этим качеством мошенники с удовольствием пользуются, давя на жалость выбранной жертвы. Здесь же можно обсудить, как правильно давать в долг, составлять долговую расписку, заверять договор у юриста. А  чтобы не жалеть ни о чем и не переживать из-за данной в долг сумме, то давать в долг можно ровно столько денег человеку, сколько не жалко было бы ему подарить.

Также с позиции финансового образования можно разобрать такие произведения, как «Скупой рыцарь», «Евгений Онегин» А. С. Пушкина, «Мертвые души» и «Ревизор» Н. В. Гоголя, «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, «Вишневый сад» А. П. Чехова, «Уроки Французского» В. Г. Распутина, «Конь с розовой гривой» В. Астафьева, «Хозяйка медной горы» П. Бажова, «Челкаш»  М. Горького, «Американская трагедия» Т. Драйзера, «Гобсек» О.де Бальзака, «Дары волхвов» О. Генри, «Любовь к жизни» Д. Лондона.

Во многих произведениях алчность и жадность противопоставлены доброте и честности. Финансовая неграмотность привела героев к затруднительной ситуации.

Таким образом, на уроках русского языка и литературы возможно воспитывать финансовую и социальную грамотность в течение длительного периода, переходя «от простого к сложному». Ребенок начинает больше ценить деньги, учится копить копеечку, знает больше о финансах, умеет принимать финансовые решения в повседневной жизни. В целом развиваются процессы самопознания, самовыражения и самореализации учеников.

1. Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы. Точка доступа:

2. Аксенова К. Н. Игры на уроках русского языка / К. Н. Аксенова. – Текст:непосредственный // Молодой ученый. – 2019. – № 50 (288). – С.321-323

3. Губанова Т. В., Нивина Е. А. Русский язык в играх / Т. В. Губанова, Е. А. Нивина // Учебно-методическое пособие. – Тамбов,  2007. – 215с

4. Корлюгова Ю. Н, Половинникова А. В. Финансовая грамотность. / Ю. Н. Корлюгова, А. В. Половинникова // Материалы для родителей. 5-7 кл. общеобразовательных орг. – М.: ВАКО, 2018. – 80с.

5. Корлюгова Ю. Н, Половинникова А. В. Финансовая грамотность. / Ю. Н. Корлюгова, А. В. Половинникова //  Рабочая тетрадь. 5-7 кл. общеобразовательных орг. – М.: ВАКО, 2018. – 160с.

6. Липсис И., Вигдорчик Е. Финансовая грамотность. / И. Липсис, Е. Вигдорчик // Материалы для учащихся. 5-7 кл. общеобразовательных орг. – М.: ВАКО, 2018. – 320с.