РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Финансы 

08 июл 2021, 14:29

Что это и зачем нужна школьнику

С сентября 2022 года в школах появились уроки по финансовой грамотности. Рассказываем, что это такое, как новый предмет будет внедряться в программу и о чём расскажут школьникам.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

В 2021 году были утверждены новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Два Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 – №286 и №287, – ввели в действие стандарты начального и основного общего образования. Теперь в школьную программу впервые введено изучение основ финансовой системы государства.

Я выросла в самой обычной семье. Родители работали, но никаких накоплений у нас не было — жили от зарплаты до зарплаты.

Однажды я подумала: «Возможно, чтобы денег на все хватало, их нужно изучать?» Так я решила связать свою жизнь с экономикой.

Сейчас я уже три года работаю в школе учителем экономики и финансовой грамотности. Преподаю ребятам основы: как планировать личный бюджет, зачем платить налоги и почему азартные игры — это вовсе не источник дохода.

Делать это непросто: учебников по финансовой грамотности мало, а те, что есть, написаны сложным языком или содержат разрозненную информацию. Расскажу, как проходят уроки финансовой грамотности в школе, какие темы мы разбираем, а также из каких источников, помимо учебников, дети могут почерпнуть полезную информацию.

Что такое финансовая грамотность

Финансовая грамотность — это знания, навыки и привычки человека, которые помогают ему стать более обеспеченным и улучшить качество жизни. Простыми словами, умение управлять своими финансами.

Кажется, что всё элементарно: экономь и у тебя будет больше денег. Но финансовая грамотность — это не только про контроль расходов. Важно разбираться в налогах, взаимодействии с банками, инвестировании и других сложных вопросах.

В идеале финансовой грамотности стоит учиться ещё со школы. Даже если весь доход школьника — это карманные деньги, ими тоже стоит управлять эффективно.

Во взрослой жизни без финансовой грамотности вообще никуда. Налоги, счета за квартиру, ежедневные траты и дорогие покупки, сбережения на отпуск мечты — всё это не решится само собой. Нужен грамотный подход, иначе зарплата будет «улетать» очень быстро, а важные потребности так и останутся незакрытыми.

Почему о финансовой грамотности стали говорить чаще

В 2017 году Правительство РФ утвердило стратегию по повышению финансовой грамотности населения, которая коснулась в том числе и школ. Сначала преподавание финграмотности носило рекомендательный характер. В рамках обязательного урока обучение проводилось только в каждой пятой школе.

Однако с 1 сентября 2022 года в начальной школе и для учеников пятых — девятых классов элементы финграмотности должны быть интегрированы в такие предметы, как окружающий мир, математика, обществознание и география. Преподавание элементов финграмотности в рамках существующих учебных дисциплин для десятых и одиннадцатых классов планируется закрепить. То есть изучать финансы теперь будут все.

Именно сейчас об этом заговорили по многим причинам, но основная в том, что люди не умеют принимать взвешенные финансовые решения. Так, средний уровень закредитованности россиян за 2021 год вырос с 49,1 до 55,6%. При этом Минфин прогнозирует, что ситуация будет усугубляться снижения реальных доходов.

Если говорить именно о молодежи, то каждый второй ее представитель — 53% — считает, что ему не хватает знаний о финансовой безопасности. Две трети представителей российской молодежи — 65% — ошибочно думают, что криптовалюта — один из самых надежных и выгодных способов инвестиций. Таковы результаты совместного исследования Аналитического центра НАФИ и Международного учебно-методического центра финансового мониторинга.

В начальной школе элементы финансовой грамотности появятся в таких предметах, как «Математика» и «Окружающий мир», а для учеников 5–9 классов — в предметах «Обществознание», «Математика» и «География».

Обязательное преподавание финансовой грамотности закреплено в новых федеральных государственных образовательных стандартах начального и основного общего образования, которые были разработаны при активном участии Банка России.

У школьников с первого класса планируется формировать навыки безопасного поведения в Интернете, в том числе при совершении финансовых операций. Их также будут учить, как анализировать доходы и расходы семьи, составлять личный финансовый план. В 5–9 классах ученики перейдут к оценке рисков предпринимательской деятельности, недобросовестных практик финансовых организаций и различных видов финансового мошенничества. Часть математических заданий будет посвящена расчету цен товаров, стоимости покупок и услуг, налогов, а уроки географии дадут определения качества жизни человека, семьи и финансового благополучия.

Кроме того, школьники должны будут научиться самостоятельно составлять и заполнять простые формы и документы — заявления, обращения, декларации, доверенности, в том числе в электронном виде.

Обучение в 1 и 5 классах по новым образовательным стандартам начнется с 1 сентября 2022 года, но по согласованию с родителями программы могут быть изменены уже в 2021 году.

«Правильные навыки обращения с финансами должны закладываться с самого детства, со школы, — считает первый заместитель Председателя Банка России Сергей Швецов. — Уже сейчас, благодаря совместной работе Минпросвещения, Банка России и Минфина, 86% российских школ так или иначе включают финансовую грамотность в свои учебные планы, в каждой пятой школе это обязательный урок. Введение новых образовательных стандартов позволит каждому школьнику в нашей стране гарантированно получить необходимый для жизни запас знаний о финансах, чтобы понимать, как распорядиться своими доходами, приумножить сбережения и защитить их от финансовых мошенников. Следующее поколение уже сможет более разумно решать финансовые проблемы, а значит, повышать уровень благополучия своей семьи и населения в целом».

Фото на превью: LightField Studios / Shutterstock / Fotodom

Какими пособиями я пользуюсь и почему считаю, что этого недостаточно

Я веду уроки финансовой грамотности в параллелях с пятого по одиннадцатый класс, но не во всех. Как и в каких классах преподавать финграмотность, до этого года решала школа, но в основном упор был на классы и группы, которые обучались по математическому или социально-экономическому профилю.

Я сама раньше училась в этой школе. Помню, что один из классов в моей параллели изучал экономику с преподавателем физики: на уроках они решали задачи на вычисление ВВП. Но никаких наработок по финансовой грамотности до моего прихода в школе не было: ни контрольно-тематического планирования, ни единой системы учебников.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

В библиотеке я нашла несколько учебников для шестых, девятых, десятых и одиннадцатых классов. Этого было недостаточно, учитывая, что проводить уроки нужно было во всех классах с пятого по одиннадцатый. Причем взять любую книгу и начать учить по ней детей тоже нельзя: информация в учебниках должна быть подобрана с учетом требований к ГИА и ЕГЭ, а само пособие — входить в федеральный перечень учебников.

Еще один важный момент — как изложен материал. Сухие объяснения терминов дети, может быть, и запомнят, но только до конца экзамена — в жизни они не пригодятся. Например, в нашей школьной библиотеке есть учебник по экономике, который составлен доктором экономических наук Игорем Липсицем. В нем много полезного, но воспринимать информацию очень сложно.

Минпросвещения для подготовки к экзамену по обществознанию, в который входят и вопросы по экономике, рекомендует использовать учебники Ольги Котовой и Татьяны Лисковой, потому что именно на их основе составляются задания для ЕГЭ и ГИА. По моей просьбе руководство школы закупило эти пособия.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Это выдержка из учебника Игоря Липсица о постоянных и переменных издержках. Разграничение издержек видно четко, однако не дано общее объяснение различий между ними, да и язык повествования для школьников сложноват


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

А так в учебнике «Обществознание» Ольги Котовой и Татьяны Лисковой для десятого класса объяснены различия между постоянными и переменными издержками фирмы


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Это пример задания из ЕГЭ по обществознанию. Формулировки «приобретение сырья», «проценты по кредиту», «сдельная зарплата работников» соответствуют учебнику Ольги Котовой и Татьяны Лисковой. Встретив их, школьник не растеряется и сможет правильно ответить на вопрос

Для классов, которые изучают финансовую грамотность как отдельную дисциплину, я использую серию учебников и методических рекомендаций, разработанных Минфином и Всемирным банком. Эти пособия пока единственные на рынке, где экономические термины преподнесены в доступном для детей виде.

Еще в них прослеживается система обучения — от простой темы бюджета семьи до сложной темы инвестирования. Вот какие советы в учебнике дают детям:


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Текст кажется не таким сухим, как в учебнике по обществознанию


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Так в пособии для восьмых и девятых классов раскрывается суть понятия «инфляция»


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

А это пример объяснения терминов для старшеклассников

Недостатки у этой системы пособий тоже есть. Например, материал в учебнике, который рассчитан на изучение с пятого по седьмой класс, можно пройти за год, если заниматься раз в неделю. В шестых и седьмых классах повторять самое уже неинтересно — приходится импровизировать. А еще материалы от Минфина и Всемирного банка отлично развивают финграмотность, но, к сожалению, не подходят для изучения экономики. Подготовиться к экзаменам по ним не удастся.

Идеального учебника я так и не нашла, поэтому работаю над построением собственной системы обучения. Ниже расскажу, как я провожу уроки и какие задания даю для закрепления материала.

Новый школьный предмет — финансовая грамотность

Российские школьники изучают новую дисциплину — финансовую грамотность. О том, как обустраивать порядок в личных финансах, как налаживать экономическую стабильность в семье, будут учить, начиная со вторых классов.

Пока проект реализуется как экспериментальный, уроки проводятся в качестве факультативов. В будущем планируется изучение данного предмета на уроках обществознания, ОБЖ, математики. Первыми принимают участие в эксперименте школы Калининградской, Волгоградской, Саратовской, Томской областей, Алтайского, Ставропольского, Краснодарского краев и в Татарстане.

Экспертами из Министерства финансов разработан проект учебного пособия, призванного совершенствовать финансовую грамотность российского населения, развивать массовое экономическое образование. Причем развивать финансовую грамотность будут не только сами школьники, но также их родители, а также воспитанники детских домов и интернатов.

Возглавляет проект внедрения нового предмета Андрей Бокарев, руководитель международного департамента финансов при Минфине. По его мнению, российские граждане занимают примерно среднее место в мире по уровню финансовой грамотности, то есть мы, конечно, не лидеры, но при этом и не аутсайдеры. Однако есть проблема: наши сограждане мало внимания уделяют вопросам планирования семейного и личного бюджета. Как показывают данные социальных исследований, 90 процентов граждан России не составляют планы расходов на период более одного месяца.

Еще одним слабым местом глава международного департамента назвал неосведомленность населения о том, где и как они могут отстаивать свои права в тех ситуациях, когда им не оказали качественных финансовых услуг. Большинство полагает, что по таким поводам следует обращаться в отделения Сбербанка. О том, что можно обратиться в Роспотребнадзор или Центробанк, многие, к сожалению, даже не слышали. Редко кто вспоминает про организации защиты прав потребителей.

При этом, даже те граждане, которые знают о своих правах и том, в какой организации должны принимать их претензии, как правило, никуда не обращаются. Так происходит из-за крайне низкого уровня доверия к таким организациям. Большая часть российского населения не верит в возможность выиграть свое дело в споре с представителями банков. С другой стороны, как отмечает Андрей Бокарев, ситуация отнюдь не безнадежна: если дело все-же слушается в суде, то чаще всего (по данным исследования, около 90%) решения по искам принимаются в пользу пострадавшего потребителя.

Вот о том, где и как защищать свои финансовые права, и будут учить российских школьников в рамках нового проекта. Дети должны понимать ценность денежных средств, их зарабатывают трудом, а не достают из тумбочки. Поэтому школьники должны научиться считать деньги, правильно их хранить, делать накопления.

Также проблемой нашего общества является уверенность в том, что все финансовые потери, возникающие при неудачном инвестировании, непродуманно взятых кредитов, должно как-то компенсировать государство. То есть необдуманные решения сделаны гражданами самостоятельно, а отвечать предлагается государству. Такой несколько инфантильный менталитет россиян сложился в силу исторических причин, традиций и опять-таки недостаточного уровня финансовых компетенций.

Организаторы проекта с введением нового школьного предмета считают своей задачей изменить эту ситуацию, повысить уровень экономических представлений граждан, научить их грамотно планировать свой бюджет, вдумчиво относиться к вопросам кредитования, займов и личной ответственности за свою финансовую активность.

Каким должен быть финансово грамотный человек?

По мнению экспертов из Министерства финансов, это, во-первых, человек, который планирует личный бюджет на год вперед.

Во-вторых, финансово грамотный гражданин анализирует рынок банковских услуг, а не приходит в первый попавшийся банк заключать договор. Ведь вполне возможно, что в соседней финансовой организации можно получить более выгодные условия.

В-третьих, цивилизованный и грамотный человек знает все о своих правах, как и где их можно отстаивать.

В-четвертых, важное условие стабильности в любом бюджете, в том числе личном – наличие подушки безопасности. Должен быть определенный запас средств, чтобы продержаться в черные дни. Обстоятельства могут быть самые разные, можно потерять работу, может разориться банк. У грамотно планирующего свой бюджет человека должен быть запас денежных средств не менее заработка за три или четыре месяца.

Большинство наших людей, к сожалению, привыкли учиться на ошибках. Но ведь это совсем не обязательно. Пусть дети в школе получат знания о том, как правильно обращаться с деньгами. В школе у них много предметов, которые могут не пригодиться в жизни. Если вы не инженер и не математик, вряд ли когда-нибудь вам потребуется знание косинусов и котангенсов. А продукты питания мы покупаем каждый день. Это реальная жизнь, к ней надо тоже готовиться и распоряжаться своими средствами правильно, как цивилизованный финансово грамотный человек.

Уроки финансовой грамотности в школе: для чего нужны и что дадут?

Программы обучения действующей сегодня системы российского образования охватывают практически все сферы жизнедеятельности современного человека, что обеспечивает качественную подготовку школьников к взрослой жизни. Исключением до недавнего времени являлась только практическая подготовка учеников к нынешним экономическим условиям, то есть финансовая грамотность детей. И это несмотря на то, что Россия входит в список стран с высоким уровнем развития экономики.

2016 году этот пробел образовательной программы школьников устранен – в российских школах ввели уроки финансовой грамотности, в ходе которых детей не только научат бережно обращаться с деньгами, но и расскажут, как можно и нужно отстаивать свои права в случае необходимости. О чем конкретно будут рассказывать ребятам на уроках финансовой грамотности и для чего они вообще нужны? Об этом вы узнаете в рамках данной статьи.

ЗАЧЕМ НУЖНЫ УРОКИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ?

Специалисты уверены, чтобы российское общество научилось оперативно реагировать на изменения в экономической ситуации, что положительно скажется на всеобщем благосостоянии, ребенок должен знакомиться с темами денежных валют и операций с ними, накопления и ведения семейного бюджета, обретения финансовой независимости и т.д. уже на школьной скамье. Тем более что мировая практика показала неплохой результат развития государств за счет внедрения программ обучения в сфере денежных взаимоотношений.

Необходимость внедрения уроков финансовой грамотности в школах обусловлена еще и тем, что современные дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами и мобильными приложениями. То есть, они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности.

Главной задачей введения обучения финансовой грамотности, конечно же, является стремление остановить развитие безответственного отношения к денежным операциям в целом. Ведь большая часть взрослого населения нашей страны, к сожалению, до сих пор финансово безграмотна и ничем не защищена в случае непредвиденных обстоятельств или потери работы. Во многих семьях не ведутся учеты расхода и дохода. И это печально сказывается на развитии экономики в сфере потребления.

В процессе внедрения уроков финансовой грамотности в школах в первую очередь было решено два основных вопроса:

На сегодняшний день уже успешно решена проблема подготовки качественных учебных материалов. В их создании принимали участие самые разные специалисты: банковские работники, преподаватели, финансисты, сотрудники кафедр менеджмента и экономики, работники органов образования и другие.

А вот решение второго вопроса потребовало гораздо больших усилий, поскольку необходимо было организовать подготовку преподавательских кадров. Учителям пришлось пройти обучение на спецкурсах, где они познакомились с основами финансово-экономических отношений и такими понятиями, как:

Ожидается, что до конца 2017 года в специально созданных федеральных и региональных методических центрах пройдут обучение больше 15 тысяч преподавателей, которые затем будут вести в школах уроки финансовой грамотности.

ЗАЧЕМ ТАКИЕ СЛОЖНОСТИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА?

Сложно отрицать тот факт, что для социальной адаптации детей в современном обществе школьникам необходимо знать обо всех механизмах взаимоотношений и связей. И одной из составляющих частей выступают денежные операции. Имея практические знания в этой области, ребенок получит больше шансов не растеряться при возникновении проблем в ходе проведения денежной операции и справиться с реальной жизненной ситуацией.

Школьный курс финансовой грамотности охватывает следующие понятия и темы:

Отметим, что при разработке учебных материалов, направленных на раскрытие каждой темы, были учтены возрастные особенности отдельных групп школьников. Например, для самых маленьких информация преподносится в игровой форме, а школьники старших классов разбирают конкретные ситуации и решают их. Такой подход позволил сделать обучение финансовой грамотности максимально доступным для понимания, что дает возможность ребят избежать совершения ошибок во взрослой жизни и правильно распоряжаться деньгами уже сейчас.

Естественно, для получения полной картины результатов должен пройти не один год работы с новой программой. Однако уже сейчас ясно, что добиться поставленной цели (то есть, ликвидации финансовой безграмотности среди населения) можно только в том случае, если вместе со школьниками курс финансовой грамотности будут проходить и родители. Хотя бы только потому, что некоторые темы в учебнике незнакомы даже взрослым и изучение школьной программы финансовой грамотности позволит родителям восполнить пробелы в своих знаниях.

Специалисты также отмечают, что родительская помощь неоценима в решении таких вопросов: как потратить карманные деньги, как скопить на желанный подарок, где приобрести качественную и недорогую вещь, как получить денежное вознаграждение за знания (но не за отметки в дневнике) или поощрение за инициативу в помощи по разным делам. Кроме того, совместное образование учителей, школьников и родителей поможет существенно уменьшить напряжение в потребительской сфере.

Как заниматься финансовой грамотностью дома

Я убеждена, что базу финграмотности дети получают дома. В семье не стоит делать тему денег табуированной. Лучше всего ребенок учится, следуя примеру родителей. Вот что советую.

Обсуждать семейный бюджет. Объясните ребенку, как распределяются деньги в семье, на что они уходят, накопления и финансовые планы.

Говорить о финансах по ситуации. Походы в магазин можно сделать полезными, если обсуждать, как формируются и растут цены, почему фрукты дороже зимой, чем летом, какими функциями банка пользуются члены семьи, какие сообщения от мошенников вы получали.

Вовлекать в процесс управления деньгами. Позовите ребенка вместе снять показания со счетчиков. Дайте возможность расплатиться самостоятельно на кассе. Сходите вместе в банк и обменяйте валюту перед отпуском.

Расскажите ребенку, сколько денег уходит на обязательные платежи и как оплачивать счета, чтобы во взрослом возрасте квитанция за квартплату не стала для него неприятным открытием. Школьникам желательно периодически выделять сумму на карманные расходы и на первых порах помогать с планированием трат.

Российских школьников в обязательном порядке начнут учить финграмотности

Обязательное преподавание финансовой грамотности с 1-го по 9-й класс закреплено в новых федеральных государственных стандартах начального и основного общего образования


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

С 1 сентября 2022 года учащимся первых и пятых классов российских школ в обязательном порядке начнут преподавать «элементы финансовой грамотности»; по согласованию с родителями это может произойти уже в нынешнем году, говорится в сообщении Банка России.

В ЦБ пояснили, что обязательное преподавание финансовой грамотности с 1-го по 9-й класс закреплено в разработанных при участии регулятора новых федеральных государственных стандартах начального и основного общего образования.

При этом речь идет об изучении «элементов финансовой грамотности» на уроках математики, географии и обществознания.

«Часть математических заданий будет посвящена расчету цен товаров, стоимости покупок и услуг, налогов, а уроки географии дадут определения качества жизни человека, семьи и финансового благополучия», — говорится в сообщении ЦБ.

В Банке России пояснили, что детям с первого класса будут прививать навыки безопасного совершения финансовых операций через интернет, а также учить анализировать доходы и расходы семьи, составлять личный финансовый план. Школьникам постарше расскажут, как оценивать риски предпринимательской деятельности и избегать разных видов финансового мошенничества. Кроме того, их научат самостоятельно составлять и заполнять некоторые документы — заявления, обращения, декларации, доверенности.

«Правильные навыки обращения с финансами должны закладываться с самого детства, со школы. Введение новых образовательных стандартов позволит каждому школьнику в нашей стране гарантированно получить необходимый для жизни запас знаний о финансах, чтобы понимать, как распорядиться своими доходами, приумножить сбережения и защитить их от финансовых мошенников. Следующее поколение уже сможет более разумно решать финансовые проблемы, а значит повышать уровень благополучия своей семьи и населения в целом», — сказал первый зампред Банка России Сергей Швецов.

По словам первого замглавы Центробанка, благодаря сотрудничеству Минпросвещения с ЦБ и Минфином азы финансовой грамотности уже сейчас проходят в 86% российских школ. В 2019 году Минпросвещения сообщало, что уроки финансовой грамотности входят в программу около 30 тыс. российских школ (более 70% от общего числа), а в 35% учебных заведений элементы финансовой грамотности присутствуют уже в программах начальных классов.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Бизнес-карта против бумажного документооборота


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Онлайн-сервисы для бизнеса


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Как развивалось онлайн-кредитование в России


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Добро пожаловать в другой мир


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Чем полезен сервис «Бизнес-старт» Сбера

Помимо учебников и ситуативных задач есть еще масса вариантов изучать финграмотность.

Игры. Расскажу о нескольких онлайн-играх, которые, на мой взгляд, смогут пробудить у ребенка интерес к финансам:

Еще я рекомендую не забывать о классической настольной игре «Монополия»: она поможет заинтересовать темой финансов даже самых маленьких.

Книги. Для младшеклассников посоветовала три наиболее увлекательные и познавательные книги:

Родителям, которые понимают, что говорить с детьми о финансах важно, но не знают, с чего начать, советую книгу «Как научить ребенка обращаться с деньгами» Джолайн Годфри. Она подскажет, как выработать у подрастающего поколения ключевые навыки обращения с деньгами.

Интернет-ресурсы. Для занятий с детьми более старшего возраста можно использовать, например, сайт про финансы от ЦБ и Минфина. Там можно найти калькуляторы для подсчета инфляции, полезные образовательные статьи и рекомендации родителям, как беседовать с ребенком о деньгах.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Материалы для детей на сайте «Финансовая культура» от Центрального банка

Эти мультфильмы мы смотрим даже со старшеклассниками — отдыхаем так после контрольных.

Смешарики расскажут, как сделать так, чтобы денег становилось больше, и почему важно иметь финансовую подушку безопасности

Какие практические задания я даю на уроках

По плану теория и практика на уроках чередуются, поэтому ученики не успевают заскучать. Вот какие практические задания я даю на уроках.

Финансовые задачи, в которых дети считают деньги. Я беру задания из разных источников: типовых Всероссийских проверочных работ, экзаменационных сборников, рабочих тетрадей.

Недавно с учениками средней школы мы проходили тему рынка и ценообразования. Сначала обсудили, что есть не только рынок с овощами, но и рынок техники, недвижимости, одежды, а цена зависит от многих факторов: стоимости материалов, зарплаты рабочих и так далее. А затем решали финансовые задачи на эту тему: считали сдачу от покупки и определяли стоимость товара после подорожания.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Пример задания на составление бюджета из рабочей тетради «Финансовая грамотность» Юлии Корлюговой и Анастасии Половниковой для пятых — седьмых классов


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Задания для проверки знаний учеников восьмых и девятых классов

Родители могут придумывать подобные задачи на ходу. Например, делая покупки в магазине, предложить ребенку посчитать изменение цены в процентах.

Задания, в которых дети придумывают бизнес. Старшеклассникам нравится тема предпринимательства. Особенно им интересно считать прибыль, придумывать идеи для своего дела и составлять бизнес-планы. В копилке ярких идей моих учеников — сайт знакомств, где люди выбирают друг друга только по глазам, и детейлинг-студия для автомобилей.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Дискуссии. На уроках мы обсуждаем актуальные вопросы, связанные с текущей экономической обстановкой. Например, говорим о том, как меняется курс рубля ажиотажа вокруг валют, чем вызван кризис и  дефолт.

Меня радует, что дети читают новости и находятся в курсе событий. Большинство моих учеников обеспокоены массовым уходом иностранных компаний с российского рынка. Отталкиваясь от этого, мы обсуждаем возможности для наших предпринимателей и дальнейшего импортозамещения. Главное — не нагнетать, а искать выход. Ведь кризис по определению — это переход в новое состояние, а не конец света.

Обмен знаниями. Чаще всего дети уже знают о деньгах, налогах и прочих финансовых терминах. Поэтому наши уроки — это своего рода взаимный обмен информацией. Ученики рассказывают мне, что знают, а я их корректирую и дополняю.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

В таких темах, как налоги, полезные функции банков, личные финансы, доходы и расходы семьи, школьники обычно хорошо ориентируются. При изучении более сложных тем не обходится без казусов. Вот пример диалога с учениками седьмого класса:

Творческие задания. Я стараюсь давать больше заданий, где дети могут проявить свою фантазию и поработать в команде. Мы часто проводим викторины, делаем презентации, решаем кроссворды и ситуативные задачи.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Фото с практического урока про источники доходов. Ученикам нужно было выделить конкретным цветом каждый вид источника доходов: собственный заработок, пособия, доходы от собственности и прочее


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Ученица презентует бизнес-план своей мастерской по созданию украшений из фетра, которые она изготавливает в реальной жизни


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Ученики решают кроссворды в группе и таким образом вспоминают пройденный материал

Проблем с дисциплиной на уроках у меня не возникает. Я всегда стараюсь расположить учеников к предмету, объясняя, что деньги — неотъемлемая часть жизни каждого из нас. Да и детям нравится эта взрослая тема: всем хочется быть богатыми. Некоторые проявляют особый интерес и сами дополнительно обсуждают тему с родителями, изучают литературу, участвуют в олимпиадах.

Дети, которые изучали финансовую грамотность в школе, в дальнейшем показывают хорошие результаты. Одни выпускники пишут мне, что пошли изучать экономику в вузе, другие хвастаются доходом от инвестиций. Получая такие сообщения, я горжусь своими учениками и в очередной раз убеждаюсь, что финансовая грамотность — нужная и важная дисциплина.

Финансовые советы родителям

О том, как написать статью о своем родительском опыте, рассказываем в нашем мануале: прочитайте его и станьте нашим автором.

🧒 Уроки финансовой грамотности в школе

Новые ФГОСы уже действуют. Прием на обучение по старым стандартам прекратился еще 1 сентября 2022 года. Так как финансовая грамотность уже присутствует в стандартах, расскажу, каким образом она вводится в школьное преподавание.

Программы для 1-9 классов

Сентябрь 2022-го положил начало обучению по новой программе для детей с 1 по 9 класс школы. Образовательный стандарт не стал выделять элементы новой программы в отдельную школьную дисциплину. Темы обучения, связанные с финансами и финансовым поведением, введены в традиционные школьные предметы, перекликающиеся по содержанию. Интеграция дисциплин выглядит следующим образом.

Ученики начальной школы осваивают первые понятия о финансах на уроках математики и окружающего мира. Информация, предлагаемая школьникам, должна научить их:

Первичные понятия безопасного обращения с деньгами усложняются в средних классах.

Математика, информатика и география получили наибольший объем дополнительной предметной нагрузки:

Самый большой объем включенных финансовых модулей приходится на обществознание. На этих уроках внимание будете уделено следующим темам:

Основная часть образовательных модулей будет реализовываться в рамках учебных часов, отведенных на основной предмет. Обществознание, в силу большого объема информации, получит отдельные уроки, посвященные финансовому просвещению.

Программа для 10 и 11 классов

Наиболее сложные темы, требующие наличия правовой теоретической базы и иных знаний об обществе, будут преподаваться в старших классах. Для них изучение новой дисциплины начнется только с 1 сентября 2023 года.

Нужно ли учить детей в школе, как правильно пользоваться деньгами?

Обязательно. Пусть понимают, что деньги не с неба падаютСкорее, надо. Детям стоит понимать хотя бы простые вещиНе знаю. Мне в детстве денег не давалиНаверно, не надо. Особенно первоклассникам – рано ещеНет. Жизнь научит, а в школе нужно выучить хотя бы то, что есть

Задачи финансового просвещения в школах

Цель программы финансовой грамотности: научить ребенка осознанному финансовому поведению и привить навыки экономической безопасности. До 2022 года ни один из школьных предметов не давал практических знаний о пользовании деньгами.

В то же время в реальной жизни дети к школьному возрасту прекрасно знают, что это такое, совершают самостоятельно покупки в магазинах, имеют карманную наличность, не говоря о детских банковских картах. Иными словами, дети уже вовлечены в гражданско-правовой оборот. Задача школы – научить их правильно распоряжаться полученными возможностями.

заместителя министра финансов РФ Михаила Котюкова, школьникам будут рассказывать не только об управлении личными финансами, но и о других важных вещах:

Ещё школьники узнают, что спрашивать о зарплате при устройстве на работу и как формируется пенсия.

При этом отдельный предмет не планируется, но модули по финансовой грамотности введут в математику, обществознание, окружающий мир и географию.

Управлять личными финансами можно по-разному. Один из беспроигрышных вариантов — инвестировать часть денег в собственное образование. В будущем полученные знания обязательно пригодятся.

Звучит неплохо? Тогда переходи на наш сайт,

чтобы узнать подробности!

Какие темы мы обсуждаем на уроках

Экономика и финансовая грамотность — это две разные дисциплины, хотя, на первый взгляд, они могут показаться похожими.

Экономика рассказывает про устройство мирового хозяйства. Многие темы могут быть неинтересны детям, но изучать их мы обязаны, так как соответствующие вопросы встретятся на экзаменах. А вот финансовая грамотность ближе к нашей повседневной жизни, поэтому вызывает у школьников больший отклик.

На мой взгляд, самое важное — научить детей грамотно управлять своими финансами.

Ребенок должен знать, как платить налоги и зачем это нужно, как выбрать банк, как не попасться на уловки мошенников. Вот список основных тем по финграмотности, которые мы изучаем.

Источники доходов. Доходы бывают разного вида: зарплата, социальные пособия, доходы от собственности. На уроках дети учатся отличать реальный заработок от других поступлений, например подарков и выигрышей. К сожалению, в этом контексте часто всплывает тема азартных игр и букмекерских ставок — идея легких денег кажется школьникам классной. В таком случае я объясняю, что лучше полагаться на работу, где человек в силах влиять на исход событий, чем надеяться на удачу и проиграть все.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

На эту тему я написала свою книгу. Ученики помогали мне в процессе написания обратной связью, говорили: «Вот тут здорово, а здесь лучше добавить еще пример»

Расходы. Цель уроков по этой теме — донести до детей, что обязательства нужно исполнять, а траты — считать. Вместе с учениками мы группируем расходы на обязательные, постоянные, переменные и прочие. Еще решаем задачи на долю вида трат в общем объеме расходов, обсуждаем мобильные приложения для удобства контроля за деньгами.

Личный бюджет и бюджет семьи. На таких занятиях мы объединяем знания о доходах и расходах, обсуждаем виды бюджета: дефицитный, профицитный и сбалансированный. Я объясняю, что сбалансированный лучше профицитного, потому что в бюджете должна быть заложена такая статья расходов, как финансовая подушка безопасности, на которую идет фиксированная сумма и излишки, если они есть.


РОССИЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ НАЧНУТ ВЛАДЕТЬ ФИНГРАМОТНОСТЬЮ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ

Банк. Выясняем, какую основную пользу несут банки для физических лиц: проводят наши транзакции, выдают деньги в кредит, размещают деньги на вкладах, обменивают валюту. Вспоминаем известные банки. Многие ученики только на уроках финграма узнают, что главный банк страны — не Сбер, а Центральный.

Инвестиции. В старших классах говорим, в какие инструменты можно инвестировать, чтобы добиться финансового благополучия. Основные варианты — недвижимость, металлы, фондовый рынок. обсуждаем принцип диверсификации, доходность и риски.

Налоги. Обсуждаем бюджет государства: какие есть налоги, на какие нужды тратятся собранные средства. Так у детей появляется понимание, что такое НДФЛ, НДС и зачем нужно платить, например, налог на транспорт или имущество.

Финансовое мошенничество. Мы рассматриваем варианты, где можно встретиться с мошенниками: в интернете, по телефону, у банкомата и даже просто на улице. Узнаем главное правило — не раскрывать личные данные, пароли, номера карт, CVV.

Некоторые темы, например функции Центрального банка, не вызывают у детей особого интереса. Но обсуждение ключевой ставки становится увлекательнее в свете текущих событий: школьники узнают, что кредиты становятся дороже, а вклады — выгоднее. Поэтому, чтобы оперативно отвечать на возникающие у детей вопросы, преподавателю нужно быть в курсе последних новостей.

С этим связана и необходимость импровизировать на уроках: так или иначе разговор с детьми может уйти в обсуждение актуальной ситуации. Например, на одном из уроков у детей возник вопрос: «А что с долларом?» Пришлось отсутпить от запланированной темы банков и обсудить, как образуется курс валют.

💰 В чем польза финансового воспитания

Правильные навыки обращения с деньгами должны закладываться еще с детства, до выдачи первых карманных денег. В этом мнении сходятся как учебные методисты, так и банкиры. К слову, Центробанк оказал немалое влияние на введение и содержательное наполнение курса финансовой грамотности в школах.

В рамках программы финансового образования предусмотрено много интересных тем. Например, умение самостоятельно написать заявление в органы власти или подать налоговую декларацию – многие начинающие предприниматели в этом бессильны и обращаются за платной помощью к не очень квалифицированным специалистам.

Знание своих прав и умение их защитить тоже важно – к сожалению, правовой неграмотностью страдают даже взрослые. Наконец, беда общества последних десятилетий – жизнь в кредит и чрезмерное долговое бремя некоторых граждан, что часто является результатом неумения защищаться от агрессивной политики банков. Сама жизнь бросает вызов школьному образованию – и дети должны быть к этому готовы.

Когда за учеников отвечает школа, а когда – родители. Разбираем требования законодательных актов

Можно ли приходить в школу с цветными волосами и без формы. Разбираемся вместе с юристом

Что могут проверить родители в школьной столовой. Права и полномочия по рекомендациям Роспотребнадзора

Оцените статью